1、22 狐狸分奶酪 一、教学目标 1.理解“笑了笑、嚷”等词语，联系上下文，感受狐狸的狡猾，小熊的计较。 2.读好对话的句子，能分角色朗读课文。 3.懂得与同伴相处不要斤斤计较，要学会谦让，遇事多思考的道理。 二教学重点：能读好对话的句子，分角色朗读。 教学难点：懂得与同伴相处不要斤斤计较，要学会谦让的道理，遇到狐狸这 样的坏人要多思考，不要上当。 三课前准备：课件，图片。 四教学过程 （一）复习导入。 1、板书课题：狐狸分奶酪。 （指导“奶”字，部分同学没有掌握笔顺容易写错，再次进行强调。 ） 2、复习词语 上节课孩子们自己找出了文章里一些关键的词语。 根据词语来说说文章的主 要内容。 （教给
2、孩子一种学习的方法） 3、根据词语，回顾课文主要内容。 （二）研读 3 次对话。 1、师：孩子们，喜欢这个故事吗？那你想讲好这个故事吗？要讲好这个故事呀， 有个小诀窍，咱们如果能把人物对话讲好了，故事呀就生动多了，说不定你还能 成为班里的“讲故事大王”呢！ （出示文中 4 次对话。 ） 2、研读第一次对话。 （1）读狐狸的话。 可是他们不知道怎么分就开始拌起嘴来。这时狐狸跑了过来问道，狐狸在哪 里呢？（学生读狐狸说的话） 。哪只狐狸还想来问一问。 （2）读小熊的话。 熊弟弟是怎么对狐狸说的？哪只熊弟弟来说一说。 （抓住朗读时的表情和动作，指导孩子读出语气。 ） 3、指导读第二次对话： 有块奶酪
3、熊弟弟不知道怎么分，熊弟弟把这个为难的事告诉了狐狸，狐狸接 下来会说什么呢？来看看他们的第二次对话。 （1） 指导朗读狐狸的话。 A、理解笑了笑。狐狸的心里在想什么啊？这是一种什么样的笑？ B、狐狸你能带上这种笑再来说一说吗？用朗读表现出来。 （2）指导读小熊说的话。 A、理解“一点儿” 。 B、理解“嚷” 。什么叫“嚷”？能换成其它词语吗？为什么? （3）小结朗读方法：板书：动作，表情和记住。 4、演一演第三次对话。 （三）悟道理 1.动画演示狐狸分奶酪的过程。 2、师边演示，生大声嚷。 3、奶酪一点儿也没有剩下。这里的一点儿什么意思？和小熊说的一点儿意思一 样吗？小熊小熊，你此时想说什么啊？板书：多谦让。 4、理解公平。板书：骗。 （四）分角色表演故事。 1、故事学完了，那你们想把整个故事来演一演吗？三人一小组开始吧。 2、学生表演。 3、故事学到这里，你明白什么了？板书：多思考。 （五）想象说话。 1、第二天，两只小熊又捡到了一块奶酪，他们会怎么办呢？ 2、小结。 （六）分享故事。 板书设计； 22、狐狸分奶酪 狐狸图片帮骗小熊图片 多谦让 多思考
