1、一、教学目标一、教学目标 1.懂得象声词的意义和用法，恰当使用象声词。 2.能用上几个象声词来对一个场景进行描写。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：懂得象声词的意义、用法和作用。 难点：积累经验，会用象声词。 三、教学准备三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程四、教学过程 （一）猜一猜，明声音（一）猜一猜，明声音 1.课件出示图片，学生模拟声音。 四只小花猫想向你打招呼，它会发出怎样的声音？ 夏天到了，百花盛开，蜜蜂在花丛中采蜜，它会发出怎样的声音？ 周末，妈妈去公园想把美丽的春景留下来，照相机会发出怎样的声音？ 2.同学们，声音不仅可以模仿，还可以写下来。刚才我们模仿的声音还可以写成这
2、样：喔喔喔 嗡嗡嗡 咔嚓咔嚓 小结：像这样表示声音的词，它们有一个名称，叫做“象声词”。今天我们就来学 习运用象声词。 板书课题：学用象声词。 3.出示象声词，学生读一读，让孩子知道象声词家族人丁兴旺，内容丰富。形式上 有一个字的，两个字的，三个字重叠的，还有 AABB 式,ABAB 式。 （二）比一比，知作用（二）比一比，知作用 1.对比，知道象声词的作用 出示句子：小明跑上楼。 这个句子是不是太简单了呀。现在我们请声音魔法师来给我们变变身。 出示句子：小明“噔噔噔”地跑上楼。 看，经过声音魔法师的修饰，句子变得生动形象了，一个飞奔的小明立刻出现在我 们面前。 板书：生动形象 2.强调象声词
3、是表示声音的，用在文中的时候，一般要加上引号。 板书：加上引号 3. 辨别，懂得使用象声词要恰当。 出示例句：“轰隆隆”的雷声响起了，小花猫“咔嚓”一声从板凳上跳下来，“汪 汪汪”地叫着来到我的脚边。这句话的象声词恰当吗？为什么？ 板书：准确恰当 （三）读一读，试着（三）读一读，试着填填 1.完成课本 109 页字词句运用中的两个句子填空。 出示句子：大家都睡着了，突然响起了（）的敲门声。 （）雨不停地下着。 2.课件出示书中剩下的象声词，学生练习用上象声词进行说话练习。 （四）说一说（四）说一说，学运用，学运用 1.出示图片，让学生试着添加象声词唤起生活经验。 2.学生自由选择课件中的上象声词，想象一个画面进行描述，以小组合作的方式完 成。 出示词语：丁零零噔噔噔哒哒哒哈哈哈 （五）师小结（五）师小结 板书设计：板书设计： 生动形象 学用象声词加上引号 准确恰当
