1、教材分析 本次看图写话是部编版二年级上册语文教材中语文园地七 的内容，本单元围绕“观察”这个主题。教材中出示的是一幅有 趣的图画，上面画着老鼠，电脑，电脑中有一只猫。这幅图让人 富有想象，也充满着儿童情趣。 学情分析 二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。同时，他们 对于简单的知识有所掌握，同时对熟悉的事物有所感悟，具备表 演的欲望。在课堂上，我让学生表演简单的动作，配合教材中的 图片，以讲故事的方法加以想象。 学习习惯方面，学生能够做好课前准备，课堂气氛活跃，大 部分学生能够积极发言、思考，声音响亮，学生能够主动学习， 并在课堂上积极主动地参与小组讨论，同学们互相帮助，共同解 决问题。因
2、此，在本节课我采用小组讨论的方法发挥学生的主观 能动性。 教学目标 1.在知识与能力方面：指导学生仔细观察图片，了解图意。 2.在过程与方法方面：鼓励学生展开丰富的想象，并结合小组讨 论、交流的学习方式，把故事编完整。 3.在情感态度与价值观方面：培养学生的创新思维，促进个性化 表达和有创意的表达，激发学生写话的兴趣。 教学重点 1.指导学生仔细观察图片，了解图意。 2.鼓励学生展开丰富的想象， 并结合小组讨论、 交流的学习方式， 把故事编完整。 教学难点 培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达，激 发学生写话的兴趣。 教学过程 一、激趣导入 1. 出示动画片猫和老鼠的小视频 2.
3、让学生说出动画片猫和老鼠中的主人公的名字。 3. 让学生回忆动画片中的猫和老鼠的人物性格。 4.猫和老鼠是一对天敌，他们再次相遇会发生什么事呢？ 二、观察图片 1. 出示课本中的写话图片，引导学生观察，并把观察到的 事物说出来。 2. 重点说出猫和老鼠的动作及表情。 3. 请同学上台表演受到惊吓的小老鼠。 三、展开想象 1. 让学生发挥想象，为这个故事编一个开头。 2.出示思维导图，让学生根据思维导图的内容，把故事编完 整。 四、课堂写作 1.提出写作要求： 根据思维导图的几个要素， 把故事写完整。 2.提供精彩的语句让学生参考。 五、习作展示 1.让学生到展示台前，把自己的作品投影并读出来。
4、 2.指导学生学习点评习作，并让学生对同学的习作进行点 评。 3.教师对学生习作进行点评。 六、课堂小结 本节课，我们学习了观察图片，展开想象，根据思维导图完 成习作，课后大家可以把自己编写的小故事说给父母听。 作业设计课后和同桌交换习作，进行互评。 板书设计 猫和老鼠 观察想象 教学反思 看图写话，是小学生作文起步阶段的训练，是培养儿童认识 能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。我是这 样进行课堂教学的： 一、活用插图，挖掘资源 对于低年级学生来说， 观图比读文更有兴趣， 学生看着图片， 如见其人，如闻其声，印象更为鲜明、深刻。生动形象的图片既 诱发了阅读的兴趣，也启迪了思维的火
5、花。 二、指导看图，注重观察 会观察是学会写话的首要条件，低年级学生的概括能力、比 较能力、分析能力都还比较弱，观察时易被无关要素吸引，而抓 不住要点。因此我让学生抓住猫和老鼠的表情与动作。 三、大胆思维，启发想象 在指导学生观察的同时，我根据图画创设情境，引导学生进 入角色，置身于画面创设的情境，展开想象的翅膀，大胆地、自 由地联想和想象。 四、想说乐写，学会表达 小学生写话还只是初学，知识基础，语言积累有限，对作文 技巧更是知之甚少， 因此不求生动形象， 只求学生能把心中想的， 大胆地表达出来， 让他们尝到成功的喜悦， 体验到了写话的乐趣， 激起了他们写话的兴趣。使他们觉得写话不是一件苦差事，而是 一件十分快乐的事，使他们都乐于去观察、思考，乐于把心中的 话用充满生命活力的语言表达出来。
