1、教 学 目 标 1识记“沿” 、 “答”等 9 个生字，读准多音字“哪”理解词语“井沿、大话、弄 错、无边无际” 。学写“观、喝、渴”3 个生字。 2 读懂读好小鸟和青蛙的三组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。 教 学 重难点 学习字词，分角色朗读，初步感知寓意。 教 学 方 法 讲授 朗读 教 学 准 备 课件课时1 教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课 一、补写课题，导入新课 1.这是什么? 你知道天有多大吗? 今天我们就来学习与井有关的故事。 题目是什么意思？ 这是一则寓言故事，那么这则寓言故 事告诉我们什么道理呢？ 二、初步感知课文 1 自由读课文，读准字音，读通
2、句子。 2、熟读课文 本文对话多，如果把对话读好就会更 加吸引人，同桌合作读，读出对话的 感觉。 师生共读，找出重音。 一口井 理解井沿 理解 井口那么大 理解 无边无际 齐读课题 坐在井里看天 画出生字词，读准生字 词； 认读生字青蛙过河 用各种形式读课文 师扮演青蛙，学生找出老 师读的重音的词语。 师扮演小鸟 教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课 教 学 过 程 同桌互读 3、默读课文，思考下列问题。 说说故事的主要人物是谁？它们在 争论什么？ 青蛙认为天有多大？ 小鸟认为天有多大？ 青蛙和小鸟的说法为什么不一样？读 一读青蛙和小鸟的对话，说说原因。 4、朗读指导：青蛙的话要用自信、傲 慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳 的语气。 第二次对话 读一读， 比较两句话语气语调的不同。 5、试着写一个反问句。 三、 为什么他们看到的天不一样?告诉 我们什么道理呢?下节课继续学习. 青蛙坐在（）。小鸟 飞来，落在（）。 “你从哪儿来呀？” “我从天上来，飞了一百 多里，口渴了，下来找点 儿水喝。 板 书 设 计 坐井观天 青蛙小鸟 井里井沿 井口那么大无边无际
