高考作文模拟写作：我爱秋季的花卷（附写作指导及范文点评）.docx

1、高考作文模拟写作：我爱高考作文模拟写作：我爱 秋秋 季的季的花卷花卷 文题文题 古诗里有这样的佳句：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”自然就像是一幅幅画卷， 不同的季节，总会有不同的风景。 请选择一个你最喜欢的季节，以“我爱季的”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整;内容具体，有真情实感;文体不限（诗歌、戏剧除外）;不少于 800 字。 技法点拨技法点拨 生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。只要同学们细心观察，一定会不由惊叹， 身边的自然世界竟然会是如此美好！无论是三山五岳，还是江河湖海;无论是四季花草，还 是五彩飞蝶，都是写作的绝佳素材。在记叙文里，偶尔出现几笔景物描写，文章会顿然

2、生 色;以景为文，反复刻画，则能收到美如画卷的效果。 一、描写要绘形绘色。要想描绘出栩栩如生的景物，先得学会观察，要观察它们的形 态，观察它们的颜色，准确地把握其特点。如同样描写树木，白杨树腰杆挺直，像一位英 俊威武的战士;桂花树则散开着裙子，像一位亭亭玉立的舞女。同样描写花朵，形态与色彩 各是不同，有的笑得咧开了嘴，有的只是羞涩地露出花骨朵儿。再看它们的颜色，有的红 得像火焰，有的蓝得像天空，有的白得像雪花。只要观察到位，我们也能像画家一样绘形 绘色地画好景物。细腻描写时，若能巧妙地运用比喻、拟人等修辞，语言更会变得美不胜 收。张抗抗永恒与瞬息的舞蹈一文中对昙花的描写便堪称典范之作：“它的花

3、蕊是金黄 色的，沾满了细密的颗粒。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟着花瓣的 丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来。在昙花整个开启的过程中，它 们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，支撑着那 把小伞渐渐地舒张开来。”这个片段描写昙花盛开的形态，说看上去像一把悄悄张开的白色 小伞，须茎像针一样细小;描写花的色彩时，写到了“金黄色”的花蕊，也写到了“淡黄色”的花 瓣。细腻的描写加上精美的修辞，景物便神形兼备了。 二、景物要有动有静。同样的景物，给你一组照片和给你一段视频，你觉得哪个更能 吸引你的目光呢？显然是后者。静态的图画虽然很美，但已经

4、定格在某一瞬间;动态的场景 则完全不同，你可以看到花开花落，云卷云舒。由此可知，描写景物与描写人物的方法也 很相似，除了要有形态与色彩上的静态刻画，最好还有动态的描写。如品读郦道元的三 峡一文时，一边吟读诗词，眼前自然会一边浮现这样的画面：在秋天，每到初晴的时候 或下霜的早晨，树林和山涧之间格外寂静。在这里，经常可以听到高处的猿猴拉长声音鸣 叫，声音凄凉怪异，悲哀婉转，在空荡的山谷里久久回旋。这不由让我们想起三峡渔民的 歌谣：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”诗人描写“两岸连山”“重岩叠嶂”之类的静景之 后，笔锋一转，描写了奔腾的溪流，描写了猿猴在山林里嬉戏追赶、不停长啸的情景，为 我们展示

5、了一幅独特而鲜活的三峡秋景图。 三、视角要时远时近。同样的景物，站在不同的角度去观察，我们会发现其不同的美 感。写景时，我们要让自己像导演一般，或仰望，或俯视，或近景，或远景，让景物呈现 远近高低各不同的美感。鲁彦在听潮里的这段描写，展示出的正是这种本领：“在我们 的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深暗的海面上，月光辟开了一款 狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，像是 一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘那不是狂暴的不测的可怕的 神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。” 用以上三种技巧写出来的景物，自然会神形兼备，让人身临其境。另

6、外，写景类作文 若能巧妙引入诗词，语言会更光彩夺目。如赞美春景，可以引入李白的“春草如有情，山中 尚含绿”;描写江南风光时，则可以引用白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。如此 写作，不仅会使语言文采飞扬，还能巧妙地展示出非凡的才情。 佳作展示一佳作展示一 我爱秋季的画卷 唐沐阳 秋不像春天那个小姑娘，花枝招展;不像夏天那个小伙子，激情似火;也不像冬天那位老 人，凄凉颓唐;他似一位深沉老练的中年人，却也不乏年轻人一般绚丽的色彩。 一条长长的小径，弯弯曲曲地延伸至远方。路边栽满高大的梧桐树，红似火，黄如橘， 只要几天的时间，地上就铺满了厚厚的一层落叶，而树叶仍在纷纷扬扬地往下落，密密麻 麻

7、，仿佛给大地铺上了一张深色的床单。孩子们忘情地在落叶上嬉戏打闹，踩在上面，发 出沙沙的响声。五颜六色的衣裳把这幅别具风韵的油画装点得更加绚丽。 在我们家乡，秋呈现出完全不同的风格。天又高又蓝，几朵白云悠闲地在空中散步。 一行大雁排成一字往南飞。几棵高大的白杨树也黄了叶子，秋风一吹，沙沙作响，有几片 飘飘悠悠地落下来，仿佛金色的蝴蝶在翩翩起舞。树下是一座古朴的房屋，青砖绿瓦。屋 顶上晒着金黄而饱满的玉米，窗台上摆着几个硕大的南瓜。屋檐下，一尊石磨上落着几只 麻雀，叽叽喳喳地欢叫着，你追我，我追你，很是熱闹。 广阔的田野融汇了秋天的一切景物。头戴红缨的玉米裹着层层秋装，等待着前来收获 的农民。谷子

8、摇晃着沉甸甸的穗子，在秋风中频频点头。高粱涨红了脸，挺直了身板，军 人般地矗立着。饱满的豆荚里，躺着可爱的大豆，金灿灿的。它们有的耐不住寂寞，把豆 荚扒开一道缝，争先恐后地向外探头。果园里，苹果红彤彤的，仿佛被油彩涂过。梨子又 黄又大，美中不足的是长了一脸雀斑。石榴咧开了嘴，见谁都嘿嘿地傻笑。 当我们的目光掠过金色的田野，飞过丰收的果园，会被一片白茫茫的东西所吸引。那 是一大片苇子地。毛茸茸的芦花被风轻轻捧起，漫无目的地在空中飘荡，犹如朵朵雪花， 又像片片棉絮。这其中栖息着几只野鸭，不时地发出阵阵叫声，好一派人与自然和谐相处 的动人景象。 这便是我最喜爱的秋天！走到哪里，映入眼帘的都是五彩的画

9、卷;走到哪里，飘荡的都 是收获的笑声。秋天，就是这样一个让人陶醉的季节。 点评 不同的季节会有不同的风景，不同的风景会有不同的美丽。作者笔下的这篇描写秋季 的佳作，便处处闪现出令人惊叹的美感。这种美，主要表现在两方面：一是景物美。从秋 叶写到天空，从果实写到芦苇，处处紧扣秋天的特点，或由地面到天空，或由眼前到远处， 多角度展示了秋天不同画卷的特点与美感。二是语言美。文章综合运用各种修辞，将语言 装扮得格外精美，如“石榴咧开了嘴，见谁都嘿嘿地傻笑”“毛茸茸的芦花犹如朵朵雪花， 又像片片棉絮”，均美得令人惊叹。 佳作展示二佳作展示二 我爱冬季的雪 睿 仪 在我眼里，雪是圣洁的象征，欢乐的象征，丰收

10、的象征。 雪是冬的化妆师。冬常被很多人视为缺少生机的季节，然而是雪改变了我们对冬的看 法。雪如飞絮一般，纷纷扬扬地飘洒着，一夜间把世界装扮得洁白无瑕，简直是个童话般 的水晶世界。看那一排排树木都自豪地绽开满树银花，在阳光的照耀下闪烁着微紫色的光 芒，真可谓“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。再看那落光叶子的柳树枝头，挂满晶莹剔 透的冰凌，寒风掠过，冰凌在风中轻轻摇曳着自己透亮的身躯，它们互相碰撞着，“叮当、 叮当”奏出一支支清脆动听的乐曲。 雪地是人们的乐园。雪带给孩子们无穷的乐趣和幻想，带给充满活力的年轻人无数美 妙而浪漫的场景，带给老人无尽的快乐和回忆。人们在雪地上快乐地奔跑嬉闹，热情地追

11、 逐着漫天飘舞的晶莹雪花;在雪地上堆雪人，打雪仗，滑雪橇，快乐无比。他们似乎忘记了 身上笨重的衣服，忘记了身边的寒冷。看！温暖的阳光洒满大地，给这雪地罩上了一层神 秘的淡红色的面纱，真是“红装素裹，分外妖娆”。啊！冬瞬间变成了一个到处都有快乐音符 跳跃的季节呀！ 雪，植物的棉被，万物的雨露。有人说冬天扼杀了一切，然而雪让植物们盖上了又厚 又安全的“雪被”，就连狂风和害虫也奈何不了它们。俗话说：冬天麦盖三层被，来年枕着馒 头睡。人们都希望雪越大越好，因为“瑞雪兆丰年”嘛！到了春天，雪融化了，化为一股股甘 泉，既灌溉了庄稼，又灌溉了花草树木。想一想，金灿灿的麦子，白花花的棉花，黄澄澄 的稻子;听一

12、听，人们在欢呼：“丰收了！丰收了！”谁还说冬天扼杀了一切，漫漫风雪中孕 育着多少盎然的春意，又蕴含着多少喜庆的秋收！ 雪是冬的杰作，丰厚的迎春礼物。它圣洁无瑕，晶莹透亮，它无私奉献，不求回报。 我迷恋于雪的外表美，更痴情于雪的心灵美！ 点评 写雪的文章不少，能够将雪写得如此精美而深刻的不多。本文出彩点主要表现在兩方 面：一是结构美。文章以三个比喻句作为贯串全文的三颗珍珠，引出了自己喜欢雪的三个 理由。三个理由独立成段，且由表及里、由浅及深地展示了雪的美感及重要意义，结构清 晰别致。二是理性美。文章除了语言精彩、描写细腻之外，还融入了自己深入的思考，让 景物呈现出了独特的理性之美。如“雪改变了我们对冬的看法”“风雪中孕育着多少盎然的春 意”之类的句子，较好地挖掘出了景物的思想内涵。