Module 2 My family, my friends and me-5 My family-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-沪教版三年级上册英语(编号：b0058).zip

1、Unit 5 My family 沪教版牛津英语三年级上册 Module 2 Lesson 2 Sing a song This is your father. This is my father. This is my father. Hes_. tall short fat thin This is my father. Hes _. beautiful This is my mother. Shes_. tall short fat thin beautiful lovely This is my brother/sister. Hes/Shes_. tall short fat thi

2、n beautiful lovely Peter Hi, Im Peter Brown. This is my mother. This is my father. This is Sally. Shes my sister. This is Paul. Hes my brother. Magic box Hello, Im Peter Brown. This is my father. Hes _. This is my mother. Shes _. This is my brother. Hes _. This is my sister. Shes _. This is me. Im _

3、. I love my family. father mother brother sister baby Our school 我们的学校-岭西小学 我们的家乡-公主岭 Our hometown Our country 我们的国家-中国 Goodbye! Unit 5 My family Lesson 2 教学目标：1、学生能正确应用句型 This is myHes/Shes介绍家 人。 2、学生能比较自如的介绍全家，并能恰当运用形容词 tall, short,fat,thin,beautiful,lovely 描述家人特点。 3、通过学习对学生渗透爱家乡，爱祖国的思想教育。 教学重点：使学

4、生能应用句型 This is my Hes/Shes介绍家人。 教学难点：使学生能综合运用语言，抓住家人特点较自如地介绍全 家。 学情分析：本册教材适用于三年级上学期的学生，由于我校开设双 语班级，一年级起就使用本册教材，所以本节课是与一 年级孩子合作完成的。虽然双语班的孩子素质较好，但 是以三年级为起点的知识学起来还是会有一定认知和接 受的困难，所以要做好知识和心理双方面的准备。 教学准备：卡片，游戏盒子，录音机，PPT 课件 教学过程： 1、Greeting 师生互致问候 2、Free talk 导入新课 T: Boys and girls,I have some photos to sh

5、ow you.Do you want to see? Who is he/she?(Hes/Shes my)师随机出示单词卡片 father,mother,brother,sister,总结一个家庭通常有谁，导入新课 These are our family.Today lets introduce our family. 3、Warm up 歌曲热身 师问： Boys and girls,Do you love your family? Lets sing a song My family（学生边唱边做动作，活跃课堂气氛） 4、Presentation 1、屏幕出示六个漂亮的房子，想知道谁在

6、房子里吗？(Yes)然后 学生齐声说 House,house,open the door. 房子打开，出现某个同 学的家人，师问：Who is he?然后根据回答总结 This is sbs father. This is your father.And you can say:This is my father.导入句型 This is my学生跟读，单个练读，分组齐读。 2、再次看这位同学家人的照片，提问 What is sbs father like? 引发同学思考，师随机引导说 Hes tall,short,fat or thin.师边说边 出示这几个形容词卡片，引导学生描述这个家长的

7、特点。学生 描述说出句子 Hes short/fat.这时让这位同学应用句型来介绍自 己的爸爸 This is my Hes 3、继续追踪问房子里的家人是谁，以同样的方式介绍下一位家 人（依次出现三位爸爸，三位妈妈）每次都用到句型 This is my Hes/Shes 4、呈现完三位爸爸后让同学们应用句型，手持照片介绍自己的 爸爸。呈现完三位妈妈后也让学生做相同的练习。 5、出示一组婴孩照片，导入对 lovely 的复习，便于学生介绍兄 弟姐妹时的词语应用，然后出示四位姐妹兄弟的照片，其中两 位同学是龙凤胎，他们两人互相介绍对方。 （借此增加介绍的趣 味性） 6、家里有兄弟姐妹的同学介绍自己

8、的兄弟姐妹。师问：Who has a brother or a sister?Put up your hands.Who want to introduce your brother or your sister? 7、回归课本，听课文内容并重复句子。 Look ,who is he?Yes,hes Peter.There are 5 people in Peters family. Lets listen and then repeat the sentences. 5、Consolidation 1、Play a game: Magic box 听音乐传盒子，音乐停时拿到盒子的 同学在盒子

9、里取出一张卡片，然后造句。(旨在通过游戏调动学 生用句子的积极性，提高对句型 This is my Hes的灵活应 用程度，为接下来的家庭介绍做准备) 2、假如你是 Peter，你想怎样介绍你的家人？出示一段范文， 学生在小组里模仿范文自由练习，然后扮演 Peter 介绍全家。 （综合运用语言能力的培养） 3、Finger family. 画一画，说一说，唱一唱。 出示画有家人的手指图，让学生动笔画一画自己的家人，再展 示画作，介绍家人。最后欣赏歌曲 Finger family，边唱边做动作。 （全方位的立体式练习） 6、Extension 师总结本课并出示三组图片，依次为：岭西小学校、家乡公主 岭、我们的祖国。由狭义的个人家庭扩展到广义的大家庭，升 华孩子的思想感情，我们不仅要爱自己的小家，更要爱我们共 有的大家庭。 Board-design: Unit 5 My family father Hes tall beautiful This is my brother short mother Shes fat lovely sister thin