1、 教学内容教学内容 教学设计教学设计 课程教材版本（中英文）义务教育课程标准实验教科书 小学英语 单元名Are You Happy？ 年级Grade 4 课型新授对话 话题会用 Im happy. Are you happy?表达交流 授课 教师 安徽省黄山市屯溪江南实验小学 胡翔年级四年级 教材小学英语 牛津版教材 四年级上册/第 3 单元课时一课时 教学 目标 帮助学生学习 Look and learn 中的感觉的单词 thirsty , happy , sad , tired , hungry , full。 通过猜谜游戏和看图造句活动，帮助学生巩固词汇学习，结合句型 Im happy/
2、 表达感受，为询问别人的感觉打下基础。 通过 Listen and say 的对话，帮助学生学习 Are you （adj）？及其回答。 通过 Play a game 猜谜游戏，帮助学生进一步巩固运用句型 Are you? 教学 内容 词汇：thirsty , happy , sad , tired , hungry , full 句型： Im happy . Are you happy ? 教教 学学 过过 程程 Pre-task preparations 播放 Are you happy ?的歌曲，让大家欣赏，借助肢体动作帮助学生 理解歌曲大意。 教师边做动作边放慢语速唱歌，借助夸张的表情
3、和人物图片来帮助 学生理解 happy 的意思。 然后出事各种卡片的单词 happy , sad , hungry , full ,tired , thirsty 学生 通过看图片学习单词。 While-task procedures 出示 Look and learn 的单词卡片 happy , sad , hungry , full ,tired , thirsty 请学生认读单词然后看着单词做动作。可以请几位学生到台 前，轮流做动作，大家一起猜单词。 教师带动大家说 Hes happy. Shes hungry. Im tired .为下面的 Are you ?打下基础。 教师可以带着大
4、家一起看白板照片，如：我们班上的某位同学（通 过遮掩部分，猜猜他是谁？） ，今天是他的生日，他得到了很多礼物。 大家可以为他 Are you happy ?请他回答。 -Whos he ? -Hes -He has lots of gifts . （老师可对着那位学生说） -Is he happy ? （老师询问学生） - 出示 Listen and say 图片，播放录音，要求学生跟读。然后根据内容 对学生进行提问。 -Who are they ? -Theyre Kitty and Ben . -What does Kitty have ?How does she feel ? -She
5、has a new kite . Shes happy . Post-task activities 学生四人一下组讨论，在什么情况下会感到 happy , sad , hungry , full ,tired , thirsty 在这种时候喜欢做什么。 进入 Play a game 环节。 让两位学生上台来，其中一位抽取表情的卡片，进行表演，另一位 同学进行猜。 如果课堂内气氛不错，教师可以问 How do you feel ? Are you happy ? 本科到此全部结束。 家家 庭庭 作作 业业 Homework. 1、抄写单词和课文. 2、听读课文 20 分钟 板板 书书 设设 计计 UNIT 3 ARE YOU HAPPY? happy Im happy . Are you happy ? sadhungry thirstyfulltired
