1、4 4A A M4M4 U1U10 0 AroundAround mymy homehome PeriodPeriod 1 1 （学情分析） 这样的设计也是基于对学生的认知：四年级学生对新奇事物感兴趣， 英语学习热情高，学生有一点简单的语言基础，但是知识积累不多。 因此教学设计必须以新课标为理论依据，整体设计目标，充分考虑学 生的年龄特点，注重语言的积累积累和复现复现，给学生足量的输入时间，为 输出作保障 一、一、教学内容：教学内容： 4A4A M3M3 Unit10Unit10 AroundAround mymy home(1st)home(1st) 二、二、教学目标：教学目标： 知识目标知
2、识目标： 1.初步感知字母 u 在 duck、sun 等单词中的发音，在 Around my home 的情境中听懂、认读核心词汇street， restaurant,park,supermarket。在 Around my home 的语境中初步感 知、理解对话内容。要求语音基本正确，理解内容，正确表达。 能力目标：能力目标： 1 能听懂并谈论家所在街区及周边公共场所的句子。 2.初步感知核心句型 Is there?Are there?体会句型在生活中的 实际运用。 情感目标：情感目标： 通过创设 Around my home 的语境，激发学生了解所在社区环境的热 情。 三、三、教学重点：教
3、学重点： 本节课的教学重点是：1.在 Around my home 的语境中听懂、正确认 读、理解核心词汇：street,park ，supermarket,restaurant。2. 在 Around my home 的语境中初步感知核心句型 Is there? Are there?体会句型在生活中的实际运用 。 四、教学难点四、教学难点 1.注意 supermarket,restaurant 单词的读音。 2.是创设情境，为学生搭建语用平台，使学生运用语言真实交流。 五、教学过程：五、教学过程： Procedures 教 学 过 程 ContentsMethodPurpose I: Pre
4、-task Preparation 1.Greeting 2.Read the sounds 1.Greeting 2.Read the sounds 通过设计 sun 和 duck 语 音学习，过渡到 Jill 家 附近 park 的介绍，复习 旧知，并通过渲染气氛， 引入主题. IIWhile task1. listen the tape 2. 欣 赏 图 片 关 于 park 3. 学习单词 restaurant 4.听读录音并回答问 题 1. listen the tape and answer the question. 学习 Brown Street 短语 2.Answer the
5、 question. 练习对话 -What can you do in the park? -I can -Its fun. 3 学习单词:restaurant 听录音回答问题 Where is Miss Fangs home? 学习单词 busy 并阅读句 子 Green Street is a busy street -Isthere_a near your home? -Yes,there is_.Ican _. B 创设语境， 感受语言 学习 语境中学习单词。 学生自己说一说， 将 单词带入文本， 引出 下午的情境， 让文本 内容与情感有机融 合。 学生练习对话 -Are there
6、any shops near your home? -Yes,there are. -Arethereany near your home? Yes,there are.I have III: Post-task activities 1. Read the passage 2. Read and act 3. Listen， judge and match 1. Read the pas-age. 4. 小组表演 3. 听录音完成连线 引导学生活学活用， 当堂巩固， 整体推进 语言学习。 IV： Assignments 1Copy the words. restaurant, park, supermarket, home, shop, school 2Write about a street near your home.
