1、教学设计 一教学目标： 1 知识目标：帮助学生掌握 grandfather.grandmother.parents.cousin.aunt.uncle 等单词。 2、能力目标：通过 Do a survey 调查活动，帮助学生进一步巩固和运用句型 Do you have any ？及其回答。 二教学重点难点： 词汇：any family 句型： Do you have any cousins?Yes,I have one cousin. 三教学方法 小组合作教学法，游戏教学法。 四教学过程： Pre-task preparations 1通过孩子们出示家庭图片，从而引出 Jill 的家谱图,导入
2、新授单词 family，让学生看图复 习表示家庭成员的单词 father 和 mother 引出 parent。然后提问，要求学生根据家谱快速回 答，学生回答后，引出外祖父母，通过 mother，father 引出 grandmother 和 grandfather 以及 grandparents，请学生拼读。 T: Her hair is long. Who is she? 2和学生做快速反应游戏你大声我小声，你快我慢，以及单词闪卡帮助学生加深对家庭成 员之间的关系的理解。 While-task procedures 1出示 Listen and say 的图片，接着教师根据图片提问并介绍图
3、片。 TWho is the boy? Whos this man/woman? （Hes/ShesJillsgrandfather/grandmother.） How many aunts and uncles does Jill have? （ She has one uncle and one aunt.）uncle 引出 aunt 和 uncle 两个新授词汇。 Whats Jills cousins name? （His names Dan.） 接着在黑板上写下核心句型 Do you have？ 帮助学生理解句型，然后对个别学生提问，操练句型。 T: Do you have any
4、aunts and uncles？ 教师提问鼓励学生思考后回答问题。 学生跟读。 S1: Yes,I have one uncle and one aunt. SI: Do you have any uncles? S2: Yes,l have three uncles. 3.学生两人一组，分组讨论，展示句型 : Do you have any .? 五总结复习 回顾本课，学习了哪些单词和句型？找同学说一下，然后齐读复习。引导学生自我思总结。 六作业 和家人用英语介绍自己的家庭成员，然后书写本课新授单词三遍。 七板书设计 Unit 4Do you haveanycousins? family grandparent grandfather grandmother: Do you have any cousins? auntYes, I have one cousin. uncle cousin
