1、教师教案教师教案 姓名学校第 年级五班次1、2 学科英语时间、星期2017.4.11 星期二 课题 Unit6Unit6 HolidaysHolidays 备备 课课 寄寄 语语 你的每一节课都会影响学生的生命质量。因此，你每备一节课， 就应该是心灵与心灵的一次碰触，生命与生命的一次对话。设计教案， 如果没有考虑学生的存在，纯属“目中无人” ，这样的教案即使再完 美，对学生而言都毫无意义。 课课 标标 要要 求求 1、在具体语境中理解一般将来时的意义和用法。 2、能就日常生活话题作简短叙述。 3、积极运用所学英语进行表达和交流。 学学 习习 目目 标标 1、掌握运用单词 holiday, cl
2、ear, seafood, hotel, island 等; 2、能用 Well 来表述将要做什么事，掌握特殊疑问句的用法。 3、敢于开口，表达中不怕出错误。 学学 习习 内内 容容 分分 析析 本课时呈现的是 Kitty 一家讨论这个暑假将要做什么的场景。 重点句型 Well 是在第三、四五单元 I will、I am going to 的基础上学习，学起来也不是很困难。 本课的重点应放在对暑假安排的表达上，在输出前，为学生输入 大量的有关日常生活方面的词汇。 同时，对于本课特殊疑问句，应系统总结学习。 重重 难难 点点 确确 定定 重点：重点：会用 Well 来描述暑假的安排； 难点：难点
3、：特殊疑问句的问与答 导导 学学 设设 计计 Pre-taskPre-task preparationspreparations 1、师生相互问好 2、说说自己暑假的打算. While-taskWhile-task proceduresprocedures 1、学习重点词汇 2、利用图片、音标学习新授单词 3、学习特殊疑问词，罗列本课出现的特殊疑问句 4、总结学习特殊疑问句的问与答 5、观看课文动画，模仿语音语调 Post-taskPost-task activitiesactivities 1、说说自己暑假的安排 2、完成 P40 的三个家庭的假期安排，能熟练地在小组内进行对 话 问问 题题 预预 设设 在学习使用过程中，大多数学生可能会对特殊疑问句的问与答混 淆。 突突 破破 策策 略略 1、输入环节，加大词汇力度 2、清晰展示特殊疑问句的问与答，分解结构 课课 后后 反反 思思 有了输入时的努力，因此输出环节也轻松了许多。
