Module 4 The natural world-12 Fire-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-沪教版五年级上册英语(编号：e08ba).zip

1、五年级五年级五年级五年级 英语英语英语英语 上册（上教版）上册（上教版）上册（上教版）上册（上教版） Module 4 The natural worldModule 4 The natural worldModule 4 The natural worldModule 4 The natural world Unit 12 FireUnit 12 FireUnit 12 FireUnit 12 Fire Unit 12 Fire Its hot. Its red. It can make us warm. It can help us cook food. Sometimes its use

2、ful. But sometimes its dangerous. What is it? firefirefirefire Unit 12 Fire Match and say It can make us warm. It can give us light. It can help us cook food. Unit 12 Fire It can help us cook food. It can give us light. It can make us warm. Unit 12 Fire Fire is useful. Unit 12 Fire Unit 12 Fire Unit

3、 12 Fire What does What does What does What does MrMrMrMr Xu say? Xu say? Xu say? Xu say? Fire can burn down a lot of trees. It can hurt people too. We must be careful with fire. Unit 12 Fire Fire can burn down a lot of trees. It can hurt people too. We must be careful with fire. Unit 12 Fire 烧毁 Uni

4、t 12 Fire Fire can Fire can burn down burn down a lot of trees.a lot of trees. Unit 12 Fire Fire can Fire can burn down burn down _. . a lot of grass burn down buildings Unit 12 Fire Fire can Fire can _. . Fire can burn down a lot of trees. It can hurt people too. We must be careful with fire. Unit

5、12 Fire Fire can burn down a lot of trees. It can hurt people too. We must be careful with fire. Unit 12 Fire hurt 受伤 In 2016, 1,582 people were dead and 1,065 were hurt because of fire. Unit 12 Fire Fire can burn down a lot of trees. Fire can hurt people. Unit 12 Fire Fire is dangerous. Fire can bu

6、rn down a lot of trees. It can hurt people too. We _with fire. must be careful Unit 12 Fire be careful/ Unit 12 Fire must must must must 必须必须必须必须mustnt mustnt mustnt mustnt 不准，禁止不准，禁止不准，禁止不准，禁止 We must _ on the road. We mustnt _ on the road. play/. We must _in the library.be quiet/ Unit 12 Fire We m

7、ustnt _ in the library. make a noise/ Fire is useful, Fire is dangerous, It can . It can too. What must we do ? We must be careful ！ help us cook food burn down trees Unit 12 Fire Fire is _, Fire is _, It can _. It can _too. What must we do? We must be careful！ make us warm give us light hurt people

8、 burn down grass usefuldangerous Lets chantLets chantLets chantLets chant Fire is _, Fire is _, It can _. It can _too. What must we do? We must be careful！ make us warm give us light hurt people burn down grass usefuldangerous Lets chantLets chantLets chantLets chant Unit 12 Fire Unit 12 Fire Fire s

9、afetyFire safety 1.What mustnt we do in the forest?1.What mustnt we do in the forest? 2.What mustnt we do at home ?2.What mustnt we do at home ? Unit 12 Fire we mustwe mustwe mustwe mustwe mustntwe mustntwe mustntwe mustnt If theres a fire in our school,If theres a fire in our school, shout and crow

10、d(拥挤) call 119 run out of the classroom pack the schoolbags(收拾书包) tell our teachers run in the playground Unit 12 Fire HomeworkHomework 1. Read and recite “Listen and say”. 2. Talk about fire safety with your family. Unit 12 Fire Thank youThank youThank youThank you！ 义务教育教科书义务教育教科书 英语英语 （三年级起点）五年上册（

11、三年级起点）五年上册 Module 4 The natural world Unit12 Fire 课题：课题：Module 4 Unit 12 Fire课时：课时：第一课时 教材分析教材分析 本课内容是英语三年级起点五年级上册 Module4 Unit12 的第一课时。本课主要通 过消防员与学生们谈论关于“火”的话题来展开学习。之前学生涉猎到的相关内容并不 多，但在实际生活中使用或谈论的频率却不低。在本课中，要求学生能熟练掌握关于用 火安全方面的词汇以及相关的消防知识，要求学生能形成良好的用火知识与行为习惯。 学情分析学情分析 1. 五年级大部分学生，已经有了一定量词汇和句子的积累，通过本节

12、的学习，学生 能够通过文本再构的方式学习到火的两面性，从而树立正确的用火安全意识。 2. 该年级学生对用英语表达日常生活中的语言依然有很高的热情。因此本节课，我 在教学活动上设计了一个非常贴切学生日常生活的活动，意在激发学生热情。同时也不 忘关注学习能力较弱的学生，让他们也能在活动中体会到学习英语的乐趣，从而建立学 习英语的信心。 3虽然五年级的学生对于情态动词的使用已经学习过一些，但在实际运用中对于 must 和 mustnt 具体使用的语境仍然容易混淆。因此在教学中，我应做适当的强调和纠 正，帮助学生扫清障碍。 教学目标教学目标 知识目标New words: fire, burn, hur

13、t, must, careful, safety, smoke, match Sentences: We must be careful with fire. We mustnt play with matches. Safety first. 能力目标To use the new sentences to talk about fire safety in the forest or at home. 情感目标To learn more about fire and pay attention to fire safety. 教学重点及难点教学重点及难点 重点：本课的四会内容。可以用所学内容

14、表达基本的防火安全规则。 难点：must be 后接形容词的用法。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本节课是一节对话教学课，通过本课的讲授培养学生在阅读中获取新知并将其应用 于实际生活中的能力。 1. 教师通过一则谜语，呈现出火的两面性，引出本课的主题。 2. 教师通过图片与句子连线、观看视频、自编 chant 等方式学生分别展示了火在生 活中的作用和危害；之后分段学习课文，练习文中重点词汇与语句，最后通过校园防火 海报的制作，让学生意识到要时刻牢记安全第一的准则。 3. 教师巧用板书辅助教学。学生能够通过教师的板书可以复述出本课的内容。 4. 教师注重语言实际应用能力，课堂教学

15、中为学生提供丰富的口语训练的情景。 资源的开发及说明 本课积极地开发了课程资源，并合理地运用了有利于发展学生综合语言运用能力的 其他所有学习材料和辅助措施。 1. 教材资源的开发。英语教材是课程资源的核心部分。本堂课当中，我使用书和配 套光盘。通过 CD-ROM 来整体呈现课文、听、读课文，向学生输入正确的语音语调。 2. 网络媒体资源的开发。通过大量图片和视频让学生了解火的常识，注意防火 安全。这些资源贯穿每一部分教学环节。有了这些媒体资源的帮助，我和学生一起轻 松愉快地达成每一部分的教学目标。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 1、

16、引入 新课 1.师生交流 2.让学生猜谜语 3.出示课题 1. 师生交流。 2. 猜谜语，回答答 案，引出新课。 通过猜谜语，让 学生了解火的一些基 本特征，从而引出本 课内容 fire 过渡自 然。 2、分段 呈现本课 课文，学 习新知 1.通过白板功能进行 连线配对活动，引出 “Fire is useful.” 2.观看视频，使学生 对学习新课产生兴趣， 从而引出第一段对话， 即火的危害以及 “We must be careful with fire ”这一核 1.白板连线配对练习。 2.通过阅读，回答老师的 问题，学习“burn down、hurt”等重点词汇 与句型。 设计消防员授课

17、的情境迅速将学生带 入新授的课程之中， 逐段学习新知。 通过回答老师问题， 学习新授短语与句型， 并对新知进行操练。 心句型。 3.教师自编 chant 引 出“fire safety”话 题，继续通过消防与学 生们的讨论展开第二段 对话的学习。 3.学生模仿老师创编并表 演 chant；阅读课文回答 老师提问。学会用 “We mustnt ”句型表达 对生活中禁止做的事情发 出警告。 3、整体 听音、朗 读、配音 并表演课 文。 1.跟随光盘朗读课文， 模仿语音语调。 2.为对话配音。 3.表演对话内容 整体感知课文，练习 复述课文。 通过一系列读的 活动，加深学生对课 文的理解与认识，使

18、他们认识到安全第一， 至关重要。 4、拓展 练习 1. 将火灾可能发 生的地点延伸到学校， 让学生分辨哪些事情在 发生火灾时必须做，哪 些是禁止做的。 2. 制作校园防火 安全海报。 1. 小组讨论，得出校园 防火规则。 2. 制作并粘贴海报。 1. 通过讨论让 学生感受到防火安全 应从自身做起。 2. 让学生将所 学新知应用于实际生 活中。 板书设计板书设计 M4 U12 Fire We must be careful with fire. smoke in the forest. We mustnt play near fires at home. play with matches 教师课后反思教师课后反思 1.通过和学生的交流消除了学生的紧张感，使学生的注意力集中，进入了良好 的学习状态，为下面的教学环节做好了铺垫。 2.通过一段谜语直奔本课的主题，过渡自然。在分段学习中通过问答形式使学 生能更好地理解本课课文。 3.对于本课中生词，我都是在不同的语境中来进行讲解和操练的，这样学生能 更好地理解并掌握其用法。 4. 自编 chant 的文本再构方式既很好地展现了火的特征，又能激发学生兴趣， 使学生沉浸在学习的喜悦之中。 5. 在综合练习中我结合了本课内容将火灾的发生地点拓展到了校园，学生们能 在设计海报的过程中再一次提升防火安全意识，时刻牢记“安全第一”的准 则。