Module 3 Out and about-Project 3-教案、教学设计-部级公开课-沪教版五年级上册英语(配套课件编号：c134b).docx

1、沪教版牛津英语五（上） Unit 9Around our city Step1. Warm-up 1. Greetings 2. Enjoy some pictures of good places in Changzhi. T: Which city do we live in? Ss: We live in Changzhi. T: There are many good places in Changzhi. Now lets enjoy some beautiful pictures of them. （以长治的标志性建筑“上党门”开始，向学生依次介绍老顶山、 人民公园、城隍庙、六府塔

2、、万达广场等孩子们耳熟能详的地方， 并引导学生用英语简单描述。 ） 设计意图设计意图：通过欣赏自己城市的一些美丽风景的图片，激发学生 对自己城市的热爱；同时帮助学生复习有关城市建筑的名词。 Step 2.While-Task 1.Introduce more places around the city. T: Do you know any other places around our city? Ss: Post office, bank, (学生在教师PPT图片的提示下说出更多的有关城市建筑的名 词。) 2.Play a game “Good memory”. (1)Make a ci

3、ty T: Lets make a city with these places. This is Brown Street, and this is Green Street. There are many places in this city. (通过 PPT 动画效果，教师利用刚才提到的建筑名词图片设计 了一个地图。之后，建筑图片消失。) (1)Good memory: T: Try to remember the places of the map in 10 seconds. （学生在 10 秒中记住各个地方的位置，通过小组竞赛说出答 案。 ） 设计意图：通过这个活动学生复习了更多

4、的城市建筑名词，心 中形成地图的印象；小组竞赛的方式激发了学生的记忆兴趣； 同时也为下一环节做好铺垫。 1. Ask the way . (1)T: Yesterday I wrote a letter to my friend. Now I want to send it to her . Where should I go? Ss: Post office. T: How do I get to the post office? Lets look at the map carefully. This is Brown Street. And this is Green Street. A

5、nd Im here. First, I walk along Green Street. Turn left at Brown Street. Then walk along Brown Street. I can see the post office on my right. (在 PPT 的帮助下， 教师帮助学生认识地图，并引出相关指路的句 型。) （2）Lets read. (整理刚才的路线，编成完整的对话并朗读，为下一环节打好 基础。) Step 3.Post-task （1）Pair work: Ask and answer A: How do I get to the bank

6、 / zoo / ? B: First , Then , Next , Theis on your left / right. (通过 PPT，设计更远的路线，需要坐公交车，对问路句型的 进一步巩固、拓展和提升。先给学生示范，帮助学生学会表达在 A: Where is the post office? B: Its on Brown Street. A: How do I get to the post office? B: First, walk along Green Street. Then, turn left at Brown Street. Next, walk along Bro

7、wn Street. You can see the post office on your right. 某车站上下车；后给学生创设情境运用所学句型。这样层层递进 帮助学生打开思路，为后面的写作练习提供素材。) （2）Lets write. T: Do you want to have a dream city? Now design your dream city and write about it. You can write it in these four ways. 1. Whats around my city? There is a cinema, 2. Where do y

8、ou want to go? Why? I want to go to the 3. Where is it? Its on Street/Road 4. How do you get there? By bus? On foot? First, I Then, I Next, I The is on my left / right. (学生根据问题提示，对梦想中的城市进行想象构思，教师 按照思路给出示范，学生写出自己的梦想城市，并展示。) 设计意图：本环节打开了学生的思路，提升了学习的难度。 通过创设自己的梦想城市综合运用了所学句型，在丰富情境的同 时，既活学活用了语言知识，又提升了学生的语言运用的兴趣。 Step4. Homework 1. Ask the way with the map of Changzhi.（用长治的地图写一组 关于问路的对话。） 2. Collect more expressions of asking the way.（收集更多关于问 路的方式。） 设计意图设计意图：复习课作业的形式要多种多样，既要兼顾语言知识 的掌握和听说读写四项技能的训练， 又要考虑到学生的学习兴趣和后 续的学习动力及潜力。所以，在语知训练的基础上设计一些具有开放 性和灵活性的作业，发展学生思维，为学生的可持续发展奠定基础。）