Recycle 1-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：b009b).zip

1、Unit 3 My school calendar Part A Lets learn 大林寺桃花 （唐）白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 咏柳 (唐)贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 大林寺桃花 （唐）白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛 开。 长恨春归无觅处，不知转入此中 来。 咏柳 (唐)贺知章 碧玉妆成

2、一树高，万条垂下绿丝 绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪 刀。 124= UnitUnit 3 3 MyMy schoolschool calendarcalendar PartPart A A LetsLets learnlearn 导学单导学单 班级： 姓名：授课教师： 学习目标： 1. 学生能够听说读写六个月份名称。 2. 能够在语境中正确运用这六个单词。 3. 能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。 学程一：学程一： 自学自学 P25 Lets learn 六个月份单词和六个月份单词和 When is.句型句型 （一）自学探究： 请你利用三分钟时间自读课本 p25 中 Lets

3、 learn 六个月份单词和 When is.句 型，合作探究后准备展学。 （静静地读，不打扰其他同学）（静静地读，不打扰其他同学） （二）合作探究： 1. 小组内以你们喜欢的方式练习单词 词组和句子。可以选择（英汉互译，（英汉互译， 大小声，升降调，你说我猜，设计对话等形式）大小声，升降调，你说我猜，设计对话等形式） 。 2听读录音理解对话。 （1） 听录音，静听，并在心里跟读。 （特别注意自己读起来不是特别熟练（特别注意自己读起来不是特别熟练 的单词。的单词。 ） （2） 听录音，跟读。 （注意模仿语音、语调。（注意模仿语音、语调。 ） 自读对话。 （感受自己所读对话与录音中的不同。（感受

4、自己所读对话与录音中的不同。 ） （3） 听录音。 （整体把握录音的语音、语调和感情，检测自读与录音的接（整体把握录音的语音、语调和感情，检测自读与录音的接 近程度。近程度。 ） （三）展学交互： 自由选择两个单词和 When is.句型展学并书写在黑板上。 （展示的同学要（展示的同学要 注意自己的语音语调。其他学生注意倾听，并能够给出纠正补充或合理的评价。注意自己的语音语调。其他学生注意倾听，并能够给出纠正补充或合理的评价。 ） 学程二：找出学程二：找出 16 个月的单词缩写，并找出他们的共同点和不同点。个月的单词缩写，并找出他们的共同点和不同点。 （一）自学探究：（一）自学探究： 请将下面

5、单词的缩写写在横线上。 （静静地规范书写，不打扰其他同学）静静地规范书写，不打扰其他同学） January（缩写形式） February（缩写形式） March（缩写形式） April（缩写形式） June （缩写形式） 共同点： 不同点： （二）（二）合作探究：合作探究： 小组内答案统一。组长做好分工上台进行展学。 （小组长分配好任务和汇（小组长分配好任务和汇 报顺序。报顺序。 ） （三）展学交互：（三）展学交互： 小组展示（要求其他学生注意倾听，并能够给出纠正补充或合理的评价。（要求其他学生注意倾听，并能够给出纠正补充或合理的评价。 ） 学程三：小组内调查组员生日，将一到六月的生日月份记录

6、，并进行展学学程三：小组内调查组员生日，将一到六月的生日月份记录，并进行展学 应用句型应用句型When is your birthday？ Its in . 组员姓名组员姓名 月份月份 巩固检测巩固检测 按要求完成下面个题 February（英译汉） J n ry（一月） April（缩写形式） Mar.(完全 形式) 五月( 汉译 英) 结合 Lets learn 内容,判断改错. 1.( )Tree Planting Day is in February. March 2.( ) Winter vacation is in February and March. 3. ( )mothers

7、 Day is in May 4.( )The sports meet is in April 5.( )Childrens Day is in January. 课堂总结课堂总结 学生结合下面三个问题进行知识回顾，分享收获和不足，教师做学生结合下面三个问题进行知识回顾，分享收获和不足，教师做 最后补充和归纳总结。最后补充和归纳总结。 1.1.今天我都学会了那些单词词组？今天我都学会了那些单词词组？ 2.2.如何用如何用 WhenWhen isis .？ItsIts in.in.进行问答活动？进行问答活动？ 3.3.本节课我还有那些地方需要加强？本节课我还有那些地方需要加强？ 集体备课、同课异

8、构记录表 主备人辅备人 地点会议室时间2019 年 3 月 28 日 第 5 周 教学内容Unit3 My school calendar part A Lets learn 教学设计个人建议 学习目标： 1.学生能够听说读写六个月份名称。 2.能够在语境中正确运用这六个单词。 3.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。 教学重点： 学生能够听说读写六个月份名称。 教学难点： 能够在语境中正确运用这六个单词。 能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。 教学过程： （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本部分学习的单词是教材通过 MIke 和张鹏对 校历前六个月活动的讨论，呈现

9、了六个有关月份 的单词.学生能够听说读写并在语境中运用六个 月份单词，能够根据实际情况判断句子正误并进 行相应的修改。 教学导入教学导入 教师教师 pptppt 依次出示图片问学生：依次出示图片问学生：WhatWhat seasonseason isis itit？生：？生：SpringSpring SummerSummer AutumnAutumn （FallFall） Winter.Winter. 师问：师问：WhichWhich seasonseason dodo youyou likelike bestbest？生看？生看 图片回答图片回答 I I likelike .best.bes

10、t.师问：师问：WhyWhy dodo youyou likelike springspring bestbest？生：？生：BecauseBecause I I cancan flyfly kites/gokites/go onon a a picnic.picnic.师问师问:Class,do:Class,do youyou knowknow springspring beginsbegins whichwhich month(month(月月)?)?生答生答: : March.March.师问师问:How:How manymany months(months(月月) ) areare t

11、herethere inin spring?spring?生生: :三个月师说三个月师说:Yes,spring:Yes,spring beginsbegins fromfrom MarchMarch toto May.TodayMay.Today wewe areare goinggoing toto learnlearn letslets learnlearn .FIRST,take.FIRST,take youryour guidingguiding paperpaper self-self- learninglearning sectionsection 1.1. 一学习探究一学习探究

12、第一学程：第一学程： 学习任务学习任务 主问题主问题 1.1.请你利用三分钟时间自学课本 p25 中 Lets learn 六个月份单词和 When is.Its .句型，合作探 究后准备展学。 学法指导学法指导 （一）自学探究-“学法指导”设计 请你利用三分钟时间自读课本 p25 中 Lets learn 六 个月份单词和 When is.Its .句型，合作探究后准备展学。 （静静地读，不打扰其他同学）（静静地读，不打扰其他同学） （二）合作探究-“学法指导”设计 1. 小组内以你们喜欢的方式练习单词 词组和句子。 可以选择（英汉互译，大小声，升降调，你说我猜，设（英汉互译，大小声，升降调

13、，你说我猜，设 计对话等形式）计对话等形式） 。 2听读录音理解对话。 （1） 听录音，静听，并在心里跟读。 （特别注意自（特别注意自 己读起来不是特别熟练的单词。己读起来不是特别熟练的单词。 ） （2） 听录音，跟读。 （注意模仿语音、语调。（注意模仿语音、语调。 ） 自读对话。 （感受自己所读对话与录音中的不同。（感受自己所读对话与录音中的不同。 ） （3） 听录音。 （整体把握录音的语音、语调和感情，（整体把握录音的语音、语调和感情， 检测自读与录音的接近程度。检测自读与录音的接近程度。 ） （三）展学交互-“学法指导”设计 自由选择两个单词和 When is.Its .句型展学并书 写

14、在黑板上。 （展示的同学要注意自己的语音语调。其他（展示的同学要注意自己的语音语调。其他 学生注意倾听，并能够给出纠正补充或合理的评价。学生注意倾听，并能够给出纠正补充或合理的评价。 ） 第二学程：第二学程： 学习任务学习任务 主问题主问题 2.2.找出找出 16 个月的单词缩写，并找出他们的共个月的单词缩写，并找出他们的共 同点和不同点。同点和不同点。 学法指导学法指导 （一）自学探究（一）自学探究-“学法指导”设计 完成导学单并将单词的缩写写在横线上。 （静静地规静静地规 范书写，不打扰其他同学）范书写，不打扰其他同学） （二）（二）合作探究合作探究-“学法指导”设计 小组内答案统一。组长

15、做好分工上台进行展学。 （小组长分配好任务和汇报顺序。（小组长分配好任务和汇报顺序。 ） （三）展学交互（三）展学交互-“学法指导”设计 小组展示（要求其他学生注意倾听，并能够给出（要求其他学生注意倾听，并能够给出 纠正补充或合理的评价。纠正补充或合理的评价。 ） 第三学程：第三学程： 学习任务学习任务 主问题主问题 3.3.小组内调查组员生日，将一到六月的生日月小组内调查组员生日，将一到六月的生日月 份记录，并进行展学份记录，并进行展学 学法指导学法指导 小组内调查组员生日，将一到六月的生日月份记录，小组内调查组员生日，将一到六月的生日月份记录， 并进行展学，应用句型并进行展学，应用句型Wh

16、en is your birthday？ Its in .完成导学单上的表格完成导学单上的表格. 第四学程：第四学程： 学习任务学习任务 主问题主问题 4.4. 学法指导学法指导 3 3、课堂总结课堂总结 学生结合下面三个问题进行知识回顾，分享收学生结合下面三个问题进行知识回顾，分享收 获和不足，教师做最后补充和归纳总结。获和不足，教师做最后补充和归纳总结。 1.1.今天我都学会了那些单词词组？今天我都学会了那些单词词组？ 2.2.如何用如何用 WhenWhen isis .？ItsIts in.in.进行问答进行问答 活动？活动？ 3.3.本节课我还有那些地方需要加强？本节课我还有那些地方需要加强？ 板书设计： When is New Years Day ？ Winter vacation/Tree planting Day/sports meet/May day/Childrens Day . Its in January/February/May/April/May/ June. 同课 异构 下的 思考