Unit 2My week-B-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：4026f).zip

1、Unit 2 My week Part B Lets learn & Group work 同学们，我们的比赛即将开始，你准备好了吗？这个比赛我们需要闯三关，不用担心，只要 跟着老师的指令走，每个同学都能顺利通关的哦！可以的话，我们就开始罗！集中精神，相 信自己，加油！ 欢迎你来到第一关欢迎你来到第一关 下面是快速问答，请根据问题作出回答。 （这有一个锦囊，尽量先靠自己试试吧） Chinese maths Chinese maths PE English science maths Chinese music Maths Chinese art English science Music ar

2、t English computer class English Q1: How many days are there in a week? Q2: What day is it today? Q3: Do you often have _ on _s?/. Q4: Do you have classes on Saturdays and Sundays? 锦囊( )：如果你使用了锦囊请打勾哦！接下来要靠自己，认真听课罗！ Yes, I do. No, I dont. Its+星期几. Seven. 恭喜你，成功自己闯过一关！接下来是第二关罗，请找一个小伙伴一起加油吧！恭喜你，成功自己闯过一

3、关！接下来是第二关罗，请找一个小伙伴一起加油吧！ Group work:我们的朋友吴一凡，陈洁，奥利佛是很能干的小朋友。下面这些都是他们周末做 过的事情，请和小伙伴大声准确地朗读出来，并根据录音完成下面的句子吧! ( )wash my clothes ( )watch TV ( )do homework ( )draw pictures ( )play football ( )read books ( )clean my room ( )play the pipa I often _ on the weekend. I often_. _. 哇，太棒啦，你们来到第三关啦！哇，太棒啦，你们来到第

4、三关啦！ 两天的周末，你是怎么安排学习和玩耍的时间的呢？怎样才是合理地安排时间呢？很期待你 与众不同的观点，也许有不少有趣的事情发生吧，请告诉我们你的周末是怎么度过的吧！ 请在表格中填入动词词组，比如 read books，也可以参考黑板 word bank 里的哦！ 老师发现大家的周末安排得十分不错，那咱以 My weekend 为题，和大家分享一下我们的周 末吧，不少于五句话哦！ 例子: I often read books on Saturday morning. Hello ! I am _ . I often_ _ _ _ 恭喜你成功闯关，你是真的勇士！坚持每次进步一点点，有一天我们

5、就能笑着说， 学英语 So easy! 坚持，Miss Chen 看好你哦！ School:_ Class：_ Name:_ weekendmorningafternoonevening Saturday Sunday Date：_ 教学目标教学目标 1、能够听说读写单词及动词词组： wash-wash my clothes , watch-watch TV , do-do homework , read-read books , play-play football 2、能够在真实情景中运用句型： Do you often on ?并作答。 What do you often do on ?

6、 I often . 3、学会合理安排时间。 Days of the week Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday,Saturday,Sunday. Daysforschool,anddaysforfun. Happydaysforeveryone. F:新建文件夹Lets sing 1.swf 第一关 快速问答 温馨提示：这关有一个锦囊哦！ Q1: How many days are there in a week? Seven. Q2: What day is it today? It Thursday. Q3: Do you often h

7、aveon s? Yes,Ido. Q4: Do you go to school on the weekend? No, I dont. MissChenweekend 老师们周末不用上班，那Miss Chen是怎么安排她的周末的呢 ，我们一起看看吧！GO! makeacake dosports helpotherpeople 帮助别人 readbooks 在老师/同学手中分别有五张词卡，猜猜卡片内容是什么? 每一组员猜对一个获得一颗 ，最多可获得五颗 Do you often on the weekend ? Yes , I do. No , I dont. magicguesser 下面

8、咱们来玩个游戏， 当老师说出一个词， 小组合作快速找到它的朋友并举起， 最快一组全组站起来读出该词组为赢。 找 朋 友 滚雪球 小组合作，以I开头， 根据图片内容，每人 增加一词，直到组成 一个有意义的句子！ washmyclotheswatchTVdrawpictures dohomeworkplayfootballreadbooks cleanmyroomplaythepipa I often_ on the weekend. I often_. _. weekendmorningafternoon evening Saturday Sunday Hello,Iam_. Ioften_on

9、_！ Unit 2 My Week Part B Lets learn & Group work 一、教学目标一、教学目标 1、能够听说读写单词及动词词组： wash-wash my clothes , watch-watch TV , do-do homework read-read books , play-play football 2、能够在真实情景中运用句型： Do you often on ?并作答。 What do you often do on ? I often . 3、学会合理安排时间。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：1、掌握五个动词词组。 2、能够在情景中询问别人的

10、周末安排。 难点：运用句型“What do you often do on the weekend ?”进行交际，并用“I often”谈谈自己周末的安排。 三、教学准备三、教学准备 课件、教学光碟、教学词卡、导学案、小组名片卡、学生词卡 四、教学过程四、教学过程 （一）Warm-up 1、Lets sing: Days of the week（背景音乐：歌曲视频） Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday . Days for school, and days for fun. Happy days for

11、everyone. T: Hello! Boys and girls! Well have a race today. Now, we have 6 groups.Group1 is Monday. Here is your name card. T: If you win, you can get one ,OK? S: OK. T: Lets go. 【设计意图】 唱完歌曲后，气氛会稍微活跃一点，学生也回顾了一下星期的表 达法。分组时特意把 Saturday 和 Sunday 放在一起，加深对 weekend 的理解。在比赛评价时不断重复到星期，无形中也是对 单词的循环强化。 2、Free

12、 talk: 快速问答 Q1: How many days are there in a week? Q2: What day is it today? Q3: Do you often haveon s?(问完周一至周五) Q4: Do you often go to school on the weekend? 【设计意图】 从词汇到句子的复习，反复操练句型“Do you often haveon s?”及其回答，为下一步学习作铺垫。这个环节特别设计了锦 囊，是为了帮助一部分学生降低学习的难度，克服畏惧心理。鼓 励他们重在参与，同时也提升学习自信心和课堂参与度。 （二）Presentati

13、on 1、创设情景 T: Miss Chen doesnt go to work on the weekend. What does Miss Chen do on the weekend? Look! T: Im helpful. I often make a cake on the weekend. Im hard-working. I often do sports on the weekend. Im kind. I often help other people on the weekend. 一遍播放相片，一边介绍相片相应动词词组，和学生谈谈老师是如何安排周 末的。板书横线中词汇在

14、 word bank 里进行积累。 【设计意图】 学生比较熟悉课堂中的老师，对课堂外的老师会充满好奇，通过 教师亲身说教，引起学生的思考，怎样合理地安排课余时间。 2、学习 Lets learn (1) Ask a student of a group to answer: T: Do you often make a cake on the weekend? S: No, I dont. T: Do you often read books on the weekend?(用手作看书状) S: Yes, I do. T: (竖拇指表扬)You are hardworking. “read b

15、ooks”(教师举起手中词卡) Follow me , please. ea-/ i: / , r-/ r / , d-/ d / , / r / / i: / / d / -read , read- read oo-/ u / , b-/ b / , k-/ k / , / b / u / / k /-book , books-books (运用教学词卡，学完正确单词和词组发音，强调复数后再带读) T: (指黑板) read books , I often read books on the weekend. Do you often read books on the weekend?(提

16、问) S: Yes , I do. 以此类推，分别学习 wash my clothes, do homework, watch TV, play football 【设计意图】通过肢体语言教学动词和动词词组，提高了学习的趣味性。另外， 教学新单词时，特别注意发音准确和学会区别易混淆的单词，多 次强调以便引起学生的重视。 (2) One minute boom: I say you do & I do you say 分别玩一次来复习词组，游戏开始后第一个学生 可以提问请任意学生回答。限时在一分钟，时间到爆炸还在回答问题的学生 所属的小组，其他小组得一颗。 【设计意图】 这个巩固词汇的游戏训练学

17、生的听说能力，可以高度集中学生的 注意力，培养集体荣誉感和团队合作意识，同时使学生参与人员 范围加大，个别学生喜欢叫一些不爱开口或学习有困难的学生。 (3) Magic guesser T: Lets play a game “Magic guesser”, 用句型 Do you on the weekend?提问 我们手里卡片的内容，我只能用什么回答？ S: Yes, I do. / No, I dont. T: Yes. 猜对又发音准确可获得一颗，第一次就猜对的幸运者可获得两颗 。 【设计意图】 将单词和句型结合起来，词不离句，创设交流的情景。在游戏中 学习单词，虽然对发音和句型运用做了要

18、求，但是不是机械性跟 读，抢答和双倍奖励等激励机制激发学生学习的兴趣和参与性。 (4)找朋友：课前将每个小组发一套词卡，教师说动词，小组合作快速找出它的 配对单词拼成词组，最快站起来读出正确词组的小组可获得一颗。 T: Just now you are excited. Now, please calm down.(用手作气沉丹田状) Listen carefully. I say “do”, you raise your word card “homework” , and say “do homework” , OK? S: OK. 以此类推，认识其他几个词组。 【设计意图】 这一环节培养

19、学生认词和组词的能力，从词到词组逐步增加单词 量，学习起来有个适应的过程，照顾到接受能力不强的学生。 (5) 滚雪球：以 I 开头，每生说一词，每次加一词，一直增加到形成词组最后 是有意义的句子。最后教师出示句型提问：What do you often do on the weekend? 生用“ I often.”作答。 T: 同学们，刚才大家的表现棒棒哒，看来组词对你们来说是小菜一碟啦， 那来点有难度的，挑战一下吧！ S: T: OK. Lets make sentences. Such as I-I often-I often do homework-I often do homewor

20、k on the weekend. 【设计意图】 不断循环句型，虽然看着简单但是需要高度集中精神去听同学说 到哪了，所以操练句型的同时也训练了学生的注意力。 3、Group work（背景音乐：group work 录音和视频、Velder Fields） (1) T: I have three friends. They are Wu Yifan, Chen Jie and Oliver. They have a happy weekend. What do they often do on the weekend? Lets read loudly.(师 示范读一个) S: . (2) T

21、: Well done.(竖拇指称赞) What does Wu Yifan often do on the weekend? Lets listen , number and fill in the blanks. (温馨提示：共 8 个词组，书写慢的同学可以在单词前先标上序号再写) (3)Read after the video together. 【设计意图】 考查本节课需要掌握的四会单词和词组的听说读写能力，和创设 情景去运用句型进行交流的能力。另外，让书写比较工整的学生 上黑板书写，可起到很好的示范作用，当堂批改评讲更有针对性。 （三）Extention and consolidat

22、ion 1、Fill in the blanks.(请一生合作问答并指导完成作示范) ( 背景音乐：寂静之声) T: Weekend is coming. What do you often do on the weekend? What about Saturday morning/ afternoon/evening? S: I often. 2、我是小小演说家 (背景音乐：the rain) T: 大家的周末安排得真好，都争当爱学习，爱劳动的好孩子。那怎样才能 把这些词组变成一句话呢？用今天学过的哪个句型？ S: I often T: 非常好，老师发现大家把周末安排得十分不错，那咱们以

23、My weekend 为 题，和大家分享一下我们的周末吧，记住不少于五句话哦！ 【设计意图】 字词句篇，一环扣一环，学生们完成填空后能根据前面滚 雪球的经验，运用固定句型 I often表达出几句话，从而实现完 成一篇自己周末安排的小短文的目的。若开始就告诉他们要写作 文，有人该直接从心里拒绝了。在教师指引下，逐步降低了学生 对新知的恐惧，更积极地去接纳新知。给学生一个表现自我，肯 定自我的舞台，培养他们的自信心和敢于挑战的勇气。 （四）Homework 1、抄写四会动词词组每个两行，一行四个，中文两遍，并默写。 2、声情并茂，发音准确，语调恰当地为家人们展示 My weekend。 【设计意

24、图】 教材对五年级学生书写能力的要求还是不低的，多记才能更牢固， 因此设计了抄默环节。为家人表演，也是希望孩子得到家庭的鼓 励，也吸引家长们多关心孩子的学习，感受孩子在成长过程中带 给自己的欢笑，陪伴孩子健康成长。 （五）Blackboard Design Unit 2 My Week Part B Lets learn & Group work Do you often onthe weekend ? 6 5 4 3 2 1 课件展示 word Yes, I do. / No, I dont. bank What do you often do on the weekend? I often

25、 _ . 教学目标 1、能够听说读写单词及动词词组： wash-wash my clothes , watch-watch TV , do-do homework , read-read books , play-play football 2、能够在真实情景中运用句型： Do you often on ?并作答。 What do you often do on ? I often . 3、学会合理安排时间。 Days of the week Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday,Saturday,Sunday. Daysforschool,and

26、daysforfun. Happydaysforeveryone. F:新建文件夹Lets sing 1.swf 第一关 快速问答 温馨提示：这关有一个锦囊哦！ Q1: How many days are there in a week? Seven. Q2: What day is it today? It Thursday. Q3: Do you often haveon s? Yes,Ido. Q4: Do you go to school on the weekend? No, I dont. MissChenweekend 老师们周末不用上班，那Miss Chen是怎么安排她的周末的

27、呢 ，我们一起看看吧！GO! makeacake dosports helpotherpeople 帮助别人 readbooks 在老师/同学手中分别有五张词卡，猜猜卡片内容是什么? 每一组员猜对一个获得一颗 ，最多可获得五颗 Do you often on the weekend ? Yes , I do. No , I dont. magicguesser 下面咱们来玩个游戏， 当老师说出一个词， 小组合作快速找到它的朋友并举起， 最快一组全组站起来读出该词组为赢。 找 朋 友 滚雪球 小组合作，以I开头， 根据图片内容，每人 增加一词，直到组成 一个有意义的句子！ washmyclotheswatchTVdrawpictures dohomeworkplayfootballreadbooks cleanmyroomplaythepipa I often_ on the weekend. I often_. _. weekendmorningafternoon evening Saturday Sunday Hello,Iam_. Ioften_on_！