Unit 3What would you like -B-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(编号：e01c7).zip

1、PEPPEP人教版五年级人教版五年级 Unit 3 What would you like? B Lets try & Lets talk PEPPEP五年级英语五年级英语 What would you like to eat? hamburger chicken sandwich beef ice cream Tutu What would he like best? 他最喜欢什么？他最喜欢什么？ Guess 猜一猜猜一猜 I like hamburgers. I like beef noodles best. 最最 I like sanwiches better. 更加更加 like.be

2、st=favourite /fevrt / /e/ Tutus food is beef noodles. 最喜爱的最喜爱的 Whats your favourite food? favourite My favourite food is . fish sandwiches 四人一组，利用食物与饮料卡片练习对话并展示四人一组，利用食物与饮料卡片练习对话并展示。 句型：句型： Whats your favourite food/drink? My favourite food/drink is. 今日菜单今日菜单 Whats Zhang Pengs favourite food? Noodle

3、s. Whats Sarahs favourite food? Fish. Lets talk What do they have today? What do they have today? They have beef noodles and fish sandwiches today. 录音录音课文句子课文句子 Sarah: Whats your favourite food? Zhang Peng: Noodles. I love beef noodles. Theyre delicious. Whats your favourite food? Sarah: Fish. Zhang

4、 Peng: Well, lets see. We have beef noodles and fish sandwiches today. Sarah: Great！ 课文跟读课文跟读 Work with your partner to act it out.两人一组练习对话 ，随后表演出来吧！ Role play Lets try Whats Sarahs favourite drink? Milk. Whats Zhang Pengs favourite drink? Grape juice. Make your dialogue A:Whats your favourite _? B:

5、_. I love _. Whats your favourite_? A: _. B:Well, lets see. We have _ and _ today. A:Great! 根据图片提示，仿照并编造新对话，然后进行表演根据图片提示，仿照并编造新对话，然后进行表演 。 food Sandwichsandwiches drink Milk sandwiches milk Its time for lunch. What do you have for lunch today? 今天午餐你们吃什么呢？今天午餐你们吃什么呢？ 三人一组，询问对方最喜爱的食物或饮料，设计三人一组，询问对方最喜爱

6、的食物或饮料，设计 小组的午餐菜单，选择图片贴至菜单相应栏。小组的午餐菜单，选择图片贴至菜单相应栏。 Design your menu MENU FoodDrink Meal time点餐时间点餐时间 四人一组，根据自己设计的菜单，一人贴菜单，一四人一组，根据自己设计的菜单，一人贴菜单，一 人扮演人扮演cook（厨师），其余两人扮演学生（厨师），其余两人扮演学生A&B，进，进 行表演。行表演。 Cook:Welcome！ A&B：Thank you.（然后（然后看菜单）看菜单） A:Whats your favourite food/drink? B:.Whats your favourite

7、 food/drink? A:. B:Well, lets see.We have.and.today. Cook:Great! We should cherish food and refuse to waste ! 我们应该我们应该珍惜粮食，拒绝浪费珍惜粮食，拒绝浪费！ 1. 跟着录音读一遍Lets talk部分的对话。 2. 调查你的朋友最喜欢的食物和饮料。 Sarahs favourite food is fish. Her favourite drink is milk. Name Favourite food Favourite drink 1 / 3 PEP 五年级上册五年级上册

8、 Unit3 B Lets talk 教学设计教学设计 (B.Lets try &Lets talk) 一、教学目标一、教学目标 1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food” 。 2. 继续讨论最喜欢的食物并给出原因。 3. 能完成“Lets try”部分的听音连线任务。 4. 提高学生的英语交际能力，培养学生学好英语的自信心。 二、教学重难点二、教学重难点 （一）重点（一）重点 1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food” 。 2. 继续谈论最喜欢的食物。 （二）难点（二）难点 能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交流。 三、教学准备三、教学准备 1、多媒体

9、课件、课文情景动画或音频 MP3。 2、 人物头饰。 3、食物的卡片，自制的菜单等。 四、教学过程四、教学过程 （一）课前热身（一）课前热身(warm-up) 1. 课前口语练习。 T: Hello, boys and girls! Ss: Hello!Miss Cheng. T: How are you today? Ss: Im fine. T: Great! Now, lets enjoy a song, OK? Ss: Ok. 2. 播放英文歌曲 What would you like today？师生齐做动作。 【设计意图：营造轻松愉快的课堂氛围，充分为学生做好课堂准备。设计意图：营

10、造轻松愉快的课堂氛围，充分为学生做好课堂准备。 】 （二）课前预习（二）课前预习(Preview) 2 / 3 呈现食物菜单，复习已学重点内容。逐一呈现食物，复习词汇，并提问：What would you like to eat? 学生举手抢答。 （三）新课呈现（三）新课呈现(Presentation) 1. Lets talk. （1）学习单词 favourite。 教师呈现 Tutu 的图片，提问：Who is he? Ss: Tutu. T:Yes,you are clever. What would he like? Hamburgers? Sandwiches? Salad? Or

11、beef noodles? Can you guess?S1: . S2:.T: Lets check. .听录音，呈现句子 I like hamburgers. I like sandwiches better. I like beef noodles best. 教学单词 favourite. （2）学习句型 Whats your favourite food/drink? T:Tutus favourite food is beef noodles. Whats your favourite food?板书句型。 呈现 fish sandwiches 图片，介绍：My favourite

12、 food is fish sandwiches.板书句子。 教师利用食物卡片提问，学生用完整句子回答。 击鼓传花。教师唱歌，学生传食物盒子，音乐停时，拿到盒子的学生回答问 题。Ss: Whats your favourite food? SA:My favourite food is. 生生交流。利用食物卡片，每三人一组进行句型练习。 【设计意图：通过师生问答、击鼓传花、生生交流等方式练习重要句型，增加设计意图：通过师生问答、击鼓传花、生生交流等方式练习重要句型，增加 学生兴趣。学生兴趣。 】 （3）教师出示本部分的图片， T: Look, Zhang Peng and Sarah are

13、talking about todays menu. What food and drink are in the menu? Ss: Noodles, beef, fish sandwich, tomato soup and milk. （4）听本部分录音或观看动画，回答问题。 Whats Zhang Pengs favourite food? Whats Sarahs favourite food? What do they have today? （5）核对答案，播放课文录音，学生跟读。之后，学生齐读课文对话，并分角 色朗读。 2. Practice 3 / 3 （1）Role play

14、.两人一组合作，带上人物头饰练习表演对话。 （2）Make your dialogue.利用课件提供的图片，编造新对话。 （3）Design and act.设计午餐点餐的情境，学生小组合作设计菜单并表演。 【设计意图：通过层层递进的活动任务，帮助学生在真实情境中进行交流。设计意图：通过层层递进的活动任务，帮助学生在真实情境中进行交流。 】 3. B . Lets try. （1）明确听力任务。 T: Zhang Peng and Sarah are thirsty. What would they like to drink? Listen carefully. （2）第一次播放教学录音，学

15、生根据录音内容连线。第二次播放教学录音，师 生一起核对答案。 （四）巩固延伸（四）巩固延伸(ConsolidationExtension) 1、播放歌曲，师生共同欣赏。 2、呈现两组图片：浪费食物与非洲难民，直观地教育学生要珍惜食物，拒绝浪 费！ （五）布置作业（五）布置作业(Homework ) 1. 跟着录音读两遍“Lets talk”部分的对话 2. 调查自己家庭成员最喜欢的食物和饮料。 FatherMotherBrotherSister Favourite food Favourite drink 板书设计板书设计 Unit 3 What would you like? Whats your favourite food? My favourite food is. We have beef noodles and fish sandwiches today.