Unit 6In a nature park-C-教案、教学设计-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号：50a31).docx

1、1 Unit6 In a nature park C C StoryStory timetime 依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音 材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在 口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按 要求用简单的英语做游戏，体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口， 表达中不怕出错误； 积极参与各种课堂学习活动， 积极与他人合作， 共同完成学习任务。 本单元学习的主题是 in a nature park，学生在学习本节课之前已经掌握了本单元的 核心词汇和句型

2、，并且能用学过的 there be 的基本句型简单介绍公园里面的事物，学生 已经具备了一定的语言基础。因此本课的教学任务是在整合学生已掌握知识的基础上， 发展学生语言综合运用能力。鼓励学生用 there be 句型来描述故事中的情节。同时，借 助表演故事帮助学生梳理相关知识，让学生学会观察身边公园的特点，能用英语向他人 描述公园里的事物， 提升学生的语言综合运用能力， 并体验学习所带来的乐趣和成就感。 经过了二年的学习，本班学生大部分同学的英语水平有了很大的提高，学习兴趣浓 厚，上课能积极参与到英语学习中来，大部分同学的口语表达流利，能用所学知识进行 简单的日常交流，不少同学词汇积累丰富，甚至

3、可以用英语进行简单的写话了，这是他 们取得的可喜进步。但是随着教材难度的提高，学生英语学习量的差异，在英语学习中 已经出现了两极分化的现象。 2 Unit6 In a nature park? C C StoryStory timetime . Teachinging aims:aims: (1)Enable to review the language knowledge they have learned by reading interesting stories. (2)Let students can understand and perform the story of Story

4、 time. （3）Students know how to love nature and get close to nature by learning the story. . Important points : Students can understand and perform the story of Story time. . Difficult points: Students can understand and perform the story of Story time. . Teaching aids: PPT, blackboard . Teaching pro

5、cedures: ProceduresTeachers behavior Students activities Aims Warm-upWarm-up ReviewReview Good morning! Nice to see you！ Good morning! Nice to see you too！ 通过师生 间轻松自然的 对话， 拉近师生 间的距离， 沟通 情感。 3 LeadLead inin Listen to a song, ask the questions. What this song about? Answer the questions 通过学生喜 欢的歌曲， 活跃

6、 课堂气氛， 学生 开心地进入今 天的课堂。 Show thepictures of the scene in the story. Review the words in the story. Students guess the main idea of the story according to the contents of the pictures. The students read the words. 及时复习 以前所学的知 识是有效学习 英语的保证。 引 导学生滚动本 单元学过的单 词。 PresentationPresentation The teacher plays

7、the teaching recording of the story, and the student verifies that his guess is correct. The student check that his guess is correct or wrong. 在学生初 步感受到了故 事的大意后， 即 进行有效的阅 读， 以达到自主 阅读掌握故事 内容的目的,然 后进行听音模 仿的训练， 纠正 语音语调。 The teacher assign reading tasks. Students answer the questions after reading . The

8、 teacher play the teaching recording again.Remind students to pay attention to imitating the voice and intonation in the recording during the follow-up process. The students followed the recording 4 ConsolidationConsolidation Teachers ask two or three groups of students to act the story. Remind stud

9、ents to bring appropriate expressions and actions when performing Students practice the role-playing story in the group。 通过小组 合作， 让学生主 动参与， 根据故 事的内容适当 删减并积极表 演， 使学生体验 成功， 增强他们 学习的信心。 SummarySummaryFree talk.Free talk. 通过学习， 引导学生热爱 大自然。 H Homeworkomework 1.Tell the story for your family in English. 2. Make up an ending for the story. You can answer it in Chinese. Finish the homework. 引导学生将 在课堂上获取 的语言信息运 用在自己的实 际生活中。 BlackboardBlackboard deigndeign: : 5