1、教学设计教学设计 教学内容：教学内容：Part A 的 Lets learn 部分 教学目标教学目标: 1. 知识目标知识目标：能听、说、读、写五个关于食物的单词 hamburger, sandwich, salad, ice cream, tea. 2.能力目标能力目标：能运用句子“What would you like to eat? 及 Id like进行对话。 3.情感目标情感目标： 培养良好的饮食习惯， 不挑食， 爱惜粮食。 教学重点教学重点： 掌握四会单词及重点句子：What would you like to eat? 教学难点：教学难点： 小组活动中的角色扮演。 教学准备：教学
2、准备： 多媒体课件 、 食物模型、自制大转盘、A4 纸 教学课时教学课时：1 课时 教学过程教学过程 一、 Warm-up and revision 1. 日常口语练习。 2. 唱英文歌曲“Lets have a picnic today” 3. 通过歌曲引入复习所学过的有关食物的单词。 beef, chicken, noodles, milk, water, egg, juice, cake, bread 等 4.游戏：打地鼠 二、Presentation 1.教学新单词。 (1)师生对话。 （出示有关肯德基的幻灯片和学生进行对话引 出所学单词。 ） T: Whats this? Ss: I
3、ts KFC. T: Now, lets go to the KFC. In KFC, what can we eat? You can speak Chinese. Ss: 汉堡，果汁 T: Lets learn these words. (2) 教师出示课件上的单词 hamburger，带领学生读几遍，然 后分组读，大小声读。 2.讲授句子“What would you like to eat? Id like a hamburger. 教师出示课件上的句子，带领学生读几遍，然后分组读，点 名读。 (用同样的方法讲授单词 salad, ice cream , tea, sandwich 等
4、单 词及句子“What would you like to eat?-Id like”) 3. 用食物模型让学生读单词，并完成板书。 T: Whats this? Ss: Its a hamburger. T: Please find out the word card and posted it on the blackboard. (点名让学生上台找出单词并贴在黑板上，带读几遍。) 三、Practice 1. 猜一猜。 （出示课件，让学生猜出云朵下的单词，进一步 强化记忆。 ） 2. 火眼金睛。 （利用 “快闪” 训练句子： What would you like to eat?及回答） 3. 游戏： 大转盘 （利用自制的大转盘， 让学生进行对话训练， 并进一步强化英汉结合。 ） 4. 小组讨论-制作菜单-介绍菜单-角色扮演 （英语语言 的运用能力的培养。 ） 5. 拓展。 （通过播放微视频进行情感教育：爱惜粮食，从我 做起） 四、Summary 点名让学生总结。 五、Homework 上网查询资料，了解东西方饮食文化 板书设计：板书设计： to eat? What would you like to drink? a hambueger. a sandwich. Id likesome ice cream. some salad. some tea. 学生作品展示
