1、Whats he like? 教学内容:Lets learnlets try 教学目标: 认知目标:1.能正确听,说,读,写表示人物外貌与性格特征的形容词:oldyoungfunny kindstrict(clevershorttallstrong ) 2:能正确听,说,朗读句子:whos.?He /she is.Whats he /she like?等句 型来询问某人是谁?某人怎么样? 能力目标:1.能用所学句型进行口语交际,培养良好的语音,语调和语感. 2:培养学生的听说能力和表演能力. 情感目标:培养学生团结互助的合作精神. 教学重点:让学生掌握重点句型 whos.?He /she is
2、.Whats he /she like? 并根据实际情 况用英语讨论人物. 教学难点:能准确询问并回答人物特征. 教学准备:课件 单词图片 导学案 教学方法:直观教学法合作学习法游戏法 教学过程: Step 1: warming up 1:greeting T:How are you today? S:Im fine. T:Are you ready for class? S:Yes. T:First we review “lets do ”.Now ,stand up. 2:review “Lets do ” (设计意图:通过复习 Lets do ,能活跃课堂氛围,让学生在轻松的氛围中学习新
3、知识) Step 2:Presentation Lets learn 1:Look and guess T:Guess,whos he/she? S:She /he is . T:Whats she /he like? S:She /he is funny /old /young /strict /kind /clever. T:Is she /he funny /old /young /strict /kind /clever? S:Yes,he /she is.No,she /he isnt. 教师一一出示新单词,并贴在黑板上. (设计意图:以猜测的形式帮助学生回忆单词,同时引出本节课的新
4、单词,) 2:Play a game.(bomb ) 展示课件上的快速记单词,分组获得奖励. 3:Read aloud. 学生跟着课件上的视频来读单词,对话. 4:学生分组对话练习句型.Whos your .teacher?She /he is.Whats she /he like? She /he is. Lets talk 1:展示教学挂图中视频,让学生观察 Who? What are they talking about? 2:通过图片视频一起去了解 Mr Young,同时判断所给试题. 3:看 Lets talk 部分的课文视频,听录音,模仿朗读,理解意思. 4:老师讲解 know 和
5、 Young 的相关知识. (设计意图:老师在这里设计了”游戏”感知”回答”的环节,意在让学生在玩中学, 学中玩,注意力不易分散,再通过看图认知的方式,教师初步了解学生的认知水 平和语言表达能力,便于重难点的把握.) Step3:Consolidation Play a game (优点大爆炸) S1:Whos this /that? S2:This /that is. S3:Whats he/she like? S4:He /she is.(old /young/ funny /kind /strict /clever /short /tall /strong ) S5:Is he/she.old /young/ funny /kind /strict /clever /short /tall /strong ) S6:Yes,he/she is.No,he/she isnt. (通过真实情境的创设,将生活植入课堂,以活泼的游戏形式进行询问人物的问答 练习.在激发学生兴趣的同时又创设了学生练习说英语的机会,进而使学生语言技 能的提高.) Step 4:Homework 1:听录音背对话,熟记单词. 2:能运用所学新知识描述自己的老师.
