Unit 6In a nature park-C-教案、教学设计-市级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号：2245a).doc

1、安全一分钟：请勿在水域、冰上捕鱼、游泳、滑冰。Dont play beside the river and lake. 小学英语教学设计小学英语教学设计 教师教师授课班级授课班级5.2时间时间2017 年年12 月月 21日日课时课时1 主题主题In a nature park 教材教材人民教育出版社、内蒙古教育出版社五年级上册 教材教材 分析分析 本课是人教版 PEP 小学英语五年级上册 Unit6 In a Nature Park 的第五课时 Read and write 部分。本节分为读、写两部分：第一部分要求写学生借助图片阅读短文，完成补 画自然公园景物的任务；第二部分分为个性化的书写

2、活动，要求学生写出三个关于自然 公园的问题及答案。 学生学生 分析分析 1、 学生是我校五年级 2 班的学生； 2、 学生通过本单元的前四个课时学习了关于 nature park 的一些重点单词， 和 there be 句型的陈述句。 3、 学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自学能力和合作精神。 4、 学生的自主写作能力较低。 教学教学 目标目标 知识与 技能 1、句型：能够在图片的帮助下正确理解短文，并完成补画的活动； 能够根据文中描述的自然公园提出三个问题并写出答案。 2、词汇：能够理解 high 的意思； 3、语音：能够按照按照正确的意群及语音、语调朗读短文。 过程与 方法 创设情境、小组

3、合作、自主学习等多种方法促使学生多说、多练；在自 主、合作、探究中完成学习任务。 情感态度 和价值观 通过观察自然公园景物，感受自然公园美丽景色的同时，激发学生热爱 大自然，保护大自然的情感。 重点重点 1、阅读短文、理解短文。 2、能够根据文中描述的自然公园提出三个问题并写出答案。 难点难点能够根据文中描述的自然公园提出三个问题并写出答案。 教学教学 资源资源 参考书、黑板、四线贴板、希沃白板 5、希沃授课助手、希沃云课件、班级优化大师、 视频展台、i 畅言语音系统 教学教学 策略策略 阐述阐述 1、 自主学习法：学生在课前进行“前置性小研究” ； 2、 情境教学法：通过声音、图画和动画等形

4、式让整个课堂进入到自然公园的真实情 境当中； 3、 小组合作法：在阅读和补画的过程当中体现学生的合作精神，并为接下来的“提 三个问题”的任务奠定基础； 4、 探究学习法：在趣味游戏当中巩固 there be 句型的运用； 5、 创意交流法：通过师生共同欣赏城市和村庄不同的魅力，完成“写句子”任务。 安全一分钟：请勿在水域、冰上捕鱼、游泳、滑冰。Dont play beside the river and lake. 教学教学 过程过程 教学环节（时间教学环节（时间）教学策略教学策略教师活动教师活动学生活动学生活动教学设备教学设备设计意图设计意图 1 热身 (2 分钟) 探究学习法 立体盒子的作

5、 画 介 词 的 运 用 希沃白板 5： 图画工 具 温故知识 2 导入 （3 分钟） 自主学习法 前置性小研究 检测 Therebe 句 型 的 运 用 希沃白板 5： 展示平 台 新课展现 3 新课呈现 （5 分钟） 情景教学法 声音、图画、 动画的播放 猜测音频软件 感知大自然、 激发探索欲望 4 操练 （15 分钟） 自主学习法 小组合作法 创意交流法 组织各类活动 提出问题、 回答问题、 参与活动 i 畅言语音系统、 四线贴板、黑板、 希沃云课件、希沃 授课助手、计时器 理解课文、阅 读课文，突破 重点 5 巩固与拓展 （10 分钟） 探究学习法设计趣味练习游戏 班级优化大师、视 频

6、展台、放大镜、 希沃云课件：课堂 活动 调动学习的积 极性、巩固难 点 6 总结与复习 （4 分钟） 自主学习和 小组合作 思维导图完成图纸 希沃云课件：思维 导图 自我检测、总 结重点 7 安全教育 （1 分钟） 观看思维法提问互动微视频软件 安全知识的传 达 一、GreetingsGreetings（问好）（问好）:师生互相问好； 二、W Warmarm upup ( (热身热身):): 老师利用白板画出立体四方形和球形，学生看着黑板说出介词。 设计意图：温故知新； 三、PreviewPreview andand entering(entering(预习和导入预习和导入) )： 让学生拿出

7、上节课的留的“前置性作业单” ，随机叫学生按照提示句子描述自 己的 nature park（自然公园） 。告知学生本课的学习内容及要求。 设计意图：带着目标学习，使学生有针对性，目标明确，为新课的展现做基础； 。 四、PresentationPresentation （新课呈现（新课呈现） ： 1. 在音频软件上放置几个声音，包括河流声、鸟叫声、鸣笛声、说话噪音等等； 2. 让较好的学生用 there be 句型猜测地点和事物； 3. 让较弱的学生用 Yes,there is/are.或 No, there isnt/arent.回答 Is there或 Are there句型。 设计意图：面

8、对全体学生，创设模拟情境，激发学习兴趣。 五、Practice(Practice(操练操练):): 安全一分钟：请勿在水域、冰上捕鱼、游泳、滑冰。Dont play beside the river and lake. 1. 在课件上设三个问题让学生先读课文再回答问题（按惯例下划线） ； 2. 在 i 畅言语音系统上播放课文，让学生在作业单上写出新单词； 3.观看课件分析课文，并试图让学生理解新单词的意义，在小组里用新单词组词和 造句； 4.教授重点词汇 high 后，在四线贴板上写出关于 high 的短语和，让学生和同桌齐 读课文； 5.在固定时间（用计时器控制时间）内完成 63 页上的写出

9、关于 nature park 的三 个问题的任务，并在固定时间内在小组里回答问题。 （1）Is there?. （2）Are there?. （3)?. 设计意图：1.理解课文、阅读课文，突破重点； 2.学生的新课自我检测，同时也是学生对 there be 句型的掌握的检测。 六、C Consolidationonsolidation andand extension(extension(巩固与拓展巩固与拓展):): 1.在白板中使用课堂活动游戏 Lets go boating. 2.在白板中使用课堂趣味活动 Fill in the blank. 设计意图：调动学习的积极性、巩固难点。 七、C

10、 Conclusiononclusion andand reviewreview（总结与复习（总结与复习） ：让学生按小组在备好的图纸上补充好 be 动词的变化，老师在白板上用希沃云课件里的思维导图按规则弹出 be 动词和 there be 句型的灵活运用。 设计意图：师生共同总结本课所学内容，整理思路，加深对知识的掌握。 八、S Safetyafety educationeducation（安全教育安全教育） ：给学生观看一分钟微视频（Dont play beside the river and lake.）请勿在水域、冰上捕鱼、游泳、滑冰。 设计意图：实施安全知识的传达。 备注：1 整个课

11、堂中运用希沃授课助手在电脑和手机中自由操作。 2.在整个课堂中使用班级优化大师来随时评价学生的参与情况。 安全一分钟：请勿在水域、冰上捕鱼、游泳、滑冰。Dont play beside the river and lake. 教学教学 流程流程 图图 板书板书 设计设计 Unit6In a nature park Read and write Is there_? _ . Are there_? _ . 教学教学 反思反思 1、所有学生理解短文的意思并会读短文，突破了难点，已达到本节课的教学目的； 2、白板与其他教学器材的运用，焕发了学生的求知欲，对本节课的突破难点环节 起到至关重要的作用；

12、3、之后的课上应注意学生的编写能力和书写规范性。 GreetingsGreetings（问好（问好） WarmWarm upup（热身（热身）温故知识 PreviewPreviewandandenteringentering ( (预习和导入预习和导入) ) 声 音 、 图 画 、 音 频 视频 PresentationPresentation （新课呈现）（新课呈现） 感知大自然、 激发探索欲望 前置性小 研究检测 希沃白板： 展示平台 PracticePractice （操练（操练) ) i 畅言语音系统、四 线贴板、黑板、希沃 云课件、希沃授课助 手、计时器 理解课文、 阅读课文， 调

13、动 学 习 的积极性、 Ending(Ending(结束结束) ) 趣味游 戏与活 动 班级优化大 师、视频展 台、放大镜、 希 沃 云 课 件：课堂活 动 立体盒子 的作画 希沃 白板 新课展现 high high mountain There is a high mountain in the park. 自我检测、 总结重点 C Consolidationonsolidation andand extensionextension ( (巩固与拓展巩固与拓展) ) C Conclusiononclusion andand reviewreview（总结与复习（总结与复习） SafetySafety education(education( 安全教育安全教育 ) )