Unit 5There is a big bed-B-教案、教学设计-省级公开课-人教版pep五年级上册英语(配套课件编号：8022b).doc

1、五年级英语上册五年级英语上册 Unit5Unit5 PartPart B B 教学设计教学设计 LetLets s learnlearn & & FindFind andand saysay 一、教学目标：教学目标： 1、知识目标： 能听、说、读、写单词：in front of,beside,between,behind,above. 并能运用句子“Whereis?Its.” ，并能在一定情景中正确运用。 2、能力目标： 能完成 Find and say 的内容，简单运用 There be 句型描述图片中物品的位置。 3、情感目标： 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能

2、力。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 重点是有关方位的五个单词的认读，并能熟练运用句型 WhereisIts 难点是熟练掌握五个方位介词的用法，特别是“infrontof”和“above”及 运用 There be 句型描述物品的位置。On 和 above 的区别用法。 三、教学过程：三、教学过程： Step1.Step1. Warm-upWarm-up andand GreetingsGreetings 1. “I say , you do.”教师发指令，学生做动作。Stand up,Sit down. 2.Greetings. Good morning. 3.Sing a song.

3、A photo of me. (Listen twice) 【设计意图】用各种各样的热身活动，迅速把学生带到英语学习的氛围中，充【设计意图】用各种各样的热身活动，迅速把学生带到英语学习的氛围中，充 分调动学生的积极性和迫切需要学习英语的热情。分调动学生的积极性和迫切需要学习英语的热情。 Step2.Step2. RevisionRevision andand Leading-inLeading-in 1.Revision.Show a picture,ask: What can you see? （学生抢答） 2.Leading-inThere is a box under my bed. I

4、 take it out. Lets guess Whats in it? 挑生回答。Oh! Its an apple. Look! Where is the apple? Its in the box.Yes,youre right.Its in the box.强调 in 的读法，利 用同样的方法介绍 on,under,behind,in front of, beside, between above . 【设计意图】以旧带新，用图片复习五单元【设计意图】以旧带新，用图片复习五单元 A A 部分出现的室内物品的名称，从部分出现的室内物品的名称，从 而引出盒子而引出盒子，用用 guessin

5、gguessing gamegame，调动起孩子们的好奇心调动起孩子们的好奇心，进而复习已经学习过进而复习已经学习过 的方位介词，引出新的方位介词。的方位介词，引出新的方位介词。 Step3.PresentStep3.Present “LearningLearning AimsAims” 1、知识目标： 能听、说、读、写单词：in front of,beside,between,behind,above.并能运用 句子“Where is ?Its .”，并能在一定情景中正确运用。 2、能力目标： 能完成 Find and say 的内容，简单运用 There be 句型描述图片中物品的位置。

6、【设计意图】出示学习目标，使学生对本节课即将学习的内容做到心中有数，【设计意图】出示学习目标，使学生对本节课即将学习的内容做到心中有数， 有目的的，有意识的学习内容。有目的的，有意识的学习内容。 Step4.Step4. PresentationPresentation Task1.ListenTask1.Listen toto thethe recording,andrecording,and readread afterafter it.it.(用课件教读方位介词) 1.教师板书单词，教读，学生齐读一遍。 2.Chant. 教师边读单词边做动作， 示范一遍， 领读一遍， 学生自己齐读一遍

7、（教 师做动作）小组内操练，挑出组展示，比赛，加分。 3.Practice.教师发指令， 学生做动作。 On,in,under. Put the book in your desk,.（change） 【设计意图【设计意图】通过通过 chantchant、设计设计 TPRTPR 游戏游戏，各种各样的活动各种各样的活动，使学生在学习的乐使学生在学习的乐 趣中进一步掌握方位介词。趣中进一步掌握方位介词。 Task2.ListenTask2.Listen toto thethe recordingrecording carefully,carefully, thenthen makemake sen

8、tences.sentences. (学生抢答) Task3.MakeTask3.Make a a sentence.sentence. ThereThere bebe 句型句型( (小组活动，然后小组展示小组活动，然后小组展示) ) 【设计意图】把单词带入到句型当中，操练句型，达到熟练运用句型的目的。【设计意图】把单词带入到句型当中，操练句型，达到熟练运用句型的目的。 Step5.PracticeStep5.Practice 小小设计师小小设计师 每组设计一副自己房间的物品摆设的图画，然后小组合作介绍自己的房间，抽小 组展示。 【设计意图】为学生设计的拓展练习，让学生把学到的知识进一步内化成自己【设计意图】为学生设计的拓展练习，让学生把学到的知识进一步内化成自己 的能力，并且增强学生的成就感。的能力，并且增强学生的成就感。 四、作业设计四、作业设计 五、板书设计五、板书设计 Unit5Unit5 In front of betweenWheresthe.? Behind besideIts . above 五年级英语上册五年级英语上册 Unit5Unit5 MyMy newnew roomroom PartPart B B 教学设计