1、What can you do ? Teaching Aims: 听、说、认、读短语 sing English songs,dance,do kung fu,play the pipa,draw cartoons.熟练运用句型 What can you do ?I can 情感目标：教育学生成为一位乐于助人的人。 Warming up: 通过课件播放小蓓蕾组合的歌曲 if you are happy，出示小蓓蕾组合的 图片，介绍她们的经历以及唱过的歌曲，引出 sing English songs 这个 短语。 出示鸟叔图片， 孩子们不自觉的想起并模仿骑马舞的动作， 引出 dance 这个词。
2、教这两个短语并操练，用金手指的游戏来操练，我伸出几个手指头学 生就读几遍单词，注意力不集中的同学就容易出错，出错的同学会单 独来读学过的短语，通过动作模仿来加深印象。 同样方法出示画漫画图片，引出 draw cartoons 这个短语，并教这个 短语，纠正 cartoons 读音。 出示成龙图片引出 do kung fu，出示杨幂图片引出 play the pipa 操练这几个短语，为了增加课堂兴趣用“手心手背”这个小游戏来教 单词，当我手心面向大家的时候，大家要大声得读出单词和短语，当 我手背面向大家时，大家要闭嘴不读单词，出错的要将所有短语重新 读一遍。 让学生们进行小组合作，给自己的搭档
3、读所学短语，不会读的同学通 过小组的合作学习，解决不会读的短语并保证大部分同学都能学会。 检查小组合作的成果，提问学生读所学的短语。 把学生分组进行比赛。让小组之间自己商量用最有创意、最滑稽的动 作去表达这几个短语，此时孩子们的积极性被充分调动了起来，他们 积极去讨论有趣的动作并争先恐后地上来表演， 这个时候我挑选每组 成绩不太好的学生上来表演动作，让他们找到上课的乐趣，提高他整 节课的学习积极性。每组选出一个代表，谁最先说出该动作的短语， 改组就可以得分，最后评出最有创意的小组加分。 （设计加分夺红旗 的梯形，并将得分呈现在图形上。 ） 为了让他们比赛更激烈， 采用第二个游戏用 Simon says 游戏操练 句子。 播放视频，提取出句型 what can you do ?I can句型采用渗透法， 让学生自己在听的过程中学会，并不断操练。并让学生创编歌曲。 接下来让学生练习句型，让同学们自己上来操作电脑，当小记者 来采访各位明星，自己问自己答，让句子更加熟练。 总结小组得分，对表现好的组给予表扬。 教育孩子要成为一个乐于助人的人，在家我们可以帮助家人做家 务，在学校可以帮助同学们。 总结回顾整节课的内容并留家庭作业: 1、在四线三格内正确书写所学短语。 2、会根据动作正确说出相应的单词或者短语。 3、采访你的朋友或者家人。
