第二单元 校园生活真快乐-5 我们的校园-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号：70006).zip

1、 学校大，学校大， 像迷宫，像迷宫， 走走走，走走走， 跟着老师走迷宫，跟着老师走迷宫， 老师前面走，老师前面走， 我们后面跟，我们后面跟， 走来又走去，走来又走去， 怎么又回到教室里？怎么又回到教室里？ 陈列室陈列室 美术室美术室 阶梯教室阶梯教室 实验室实验室 图书室图书室 微机室微机室 一键式报警器一键式报警器 我们的校园我们的校园教学设计教学设计 一、情感与态度: 通过学习,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识。 初步熟悉校园环境和各种设施,知道他们各自在校园中的方位。 二、知识与技能: 1、通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守; 2、懂得尊重学校不同岗位的工

2、作人员; 3、懂得学校各种设施的用处。 教本课教学目标： 1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的 责任感及主人翁意识。 2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够 自觉遵守。 （2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。 3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施， 能利用这些设施解决自己的问题。 4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径 获取信息的能力及表达能力。 学情分析 对于初入学的儿童来说,他们对全新的小学生活既充满了好奇与 陌生,针对孩子的好奇心理,本主题活动用不同的形式,帮助学生去了 解学校,培养他们了解并遵守

3、学校的规则和纪律、行为文明礼貌。 三、教学重难点： 重点：了解学校,学习了解新环境的方法。培养学生热爱学校的情感, 培养学生的责任感及主人翁意识;初步熟悉校园环境和各种设施,知道 他们各自在校园中的方位。 难点:了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌 教学过程：教学过程： 活动一：活动一： 我当教师解说员我当教师解说员 师： 孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。这是什么地方？ 生：录播室。 师：对，这是我们学校的录播室。今天我们是为了录课才来这的； 那平时我们在那儿上课? 生：教室。 师：是的，教室是我们每天生活、学习的地方。上学都一个月了， 你熟悉你们的教室吗？今天呀，徐老师想参观参观你

4、们的教室，谁 愿意当个小小解说员来介绍介绍？ 生：我们教室在一（4）班。 生：我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。 师：刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。你们看，这些 都是教室里有的，有你介绍到的吗？ 生： 师：我们在使用时要注意什么呢？谁能提醒大家？ 生 1：这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不 能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。 生 2：不能随意在老师辛苦做的黑板报上描，画，擦，这是不对的。 生 3：请小朋友们注意在教室讲卫生，不要乱丢垃圾纸屑，扫把要 归类放整齐。 师：看看这些小朋友这样好吗？为什么？ 生：这些小朋友喜欢玩顶门的游戏

5、不好。这样做很危险容易把手卡 住并且受伤。 生：这位小朋友做的不好，我们要爱惜座椅，不能在上面乱画乱写。 师：这位小朋友做的也不对，电子屏上有电，更不能在上面用笔或 用手写字，如果需要写字请用专用笔。 【设计思路：学生最熟悉的是教室，所以在教学中我调换一下活动 顺序，先是熟悉自己的教室，然后认识校园，由近及远，不同层次 地让学生了解校园。 】 活动二：活动二： 参观我们的校园参观我们的校园 师：是的，教室就是我们的家。徐老师相信你们一定会把这当自己 的家一样爱护的。下面，我们来说一首有趣的儿歌， （PPT 儿歌）请 大家跟徐老师一起读儿歌 学校大， 像迷宫， 走走走， 跟着老师走迷宫， 老师前

6、面走， 我们后面跟， 走来又走去， 怎么又回到教室里？ 师：那么大家想不想和儿歌里小朋友一样去走迷宫、参观校园呢？ 生：想。 师：可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方 去，那校园会是什么样子的呢？ 生：会很乱。 师：那谁来说说我们该怎样去参观校园好吗？（学生交流） 生：要安静！要听老师的话。 师：是的。所以请小朋友们注意，今天的参观走的时候要有秩序、 守纪律，前后小朋友可以小声交流交流，但老师讲话的时候请大家 要围绕一起、认真听。 生：好。 师：孩子们，这是我们学校的景观石“璞石” 。希望孩子们在我们 卞和小学六年的时间里好好学习，等毕业的时候你都能成为一块块 美玉。 师：这

7、是我们学校的大型浮雕，浮雕上的内容是卞和三次献玉的故 事。 师：这是我们的足球场，我们可以在上面踢足球。 师：这是阶梯教室，老师们学习和开会的地方。 师：这是厕所。这边是男厕所，这边是女厕所。 师：这边是高年级大哥哥大姐姐们的教室。 师：这里是老师们的办公室。 师：这是综合楼，综合楼里面有少先队大队部，校长办公室，陈列 室，图书室和体育、音乐、美术功能室。 师：顺着主干道直走我们来到了操场，我们可以在跑道上赛跑，可 以打乒乓球、篮球、门球，可以溜滑梯。 师：参观好以后回到教室。 师：刚才我们参观了校园，都了解了哪些地方呢？我们一起来完成 校园图，好不好啊？ 师：看，这就是我们的校园图，多美啊！

8、 【设计思路：光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施， 要让学生死记硬背，当然不可能，贴剪贴画既符合学生的心理特点， 在玩中学，也有利于学生记忆。 】 活动三：校园探秘活动三：校园探秘 师：孩子们，刚才参观校园，有许多地方我们都是走马观花，它里 面到底是什么样，大家有没有兴趣啊？ 生：有！ 师：那我们就去探探校园的这些秘密吧！刚才我们只是经过了老师 的办公室，里面有什么呢？是干什么的地方？（录像：老师在里面 怎么工作，学生通过视频知道原来老师改作业休息都是在这个地方） 生：办公室是老师备课、改作业、学习的地方。 师：刚才我们只是从综合楼门前走过，大队部里面有什么呢？（录 像：学生在里面

9、的场景，学生通过视频知道原来少先队员可以在大 队部里学习。 ） 生：大队部是少先队员们开会、活动的地方。 师：课件出示陈列室、图书室、阶梯教室、门卫室（一键式报警器） 、 微机室、各个功能室的图片。 师：孩子们，我们的校园环境非常优美，我们的教室设施非常先 进，我们的老师工作非常敬业；在这样的地方学习和生活是多么美 好的事情。 【设计思路：活动二参观校园和活动三的校园探秘是由表及里的两 个层次，对学生生活进一步指导。加深学生对学校的熟悉程度。 】 活动四：我最喜欢的地方活动四：我最喜欢的地方 师：孩子们，刚才跟随徐老师把校园参观了一遍，又进行了校园探 秘活动，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？你最喜欢的地 方是哪里？请在小组内交流交流讲讲。 生：我最喜欢的地方是足球场，因为我可以和同学在足球场踢足球。 师：看来呀，校园里的好多地方都是孩子们最喜欢的地方。那课后， 请孩子们可以当一回小画家，把你心中最喜欢的地方画下来，再向 同学，向爸爸妈妈介绍介绍。 【设计思路：孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不仅能培养 画画能力，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热 爱校园的感情正在他们的心中萌芽。 】 总结：孩子们，通过今天的活动，相信大家已经了解了我们的 新家南漳县卞和小学，祝愿孩子们能在这个大家庭里快乐学习， 健康成长。