1、13.美丽的冬天 教学内容：教学内容：人教版道德与法治一年级上册第四单元 13 课第一课时 教学目标：教学目标： 1、引导学生感受自然界的变化以及冬天的美丽。 2、通过探究活动，引导学生体会冬天来了，动植物，人类，大自然都发生了很多相应的变 化，了解冬天的特征。 教学重点：教学重点： 引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽。 教学难点：教学难点： 初步感知人类和动植物的生活，随季节、天气的变化而变化。 教学具准备：教学具准备： 课件 雪花剪纸，图片 教学过程教学过程 一、一、欣赏图片，感知四季的不同欣赏图片，感知四季的不同 1、谈话：一年有几个季节？你喜欢什么季节啊？为什么？ 今天，老师给大家带
2、来了一组美丽的图片，想不想看？ 播放图片，学生欣赏 你都看到了什么？ 预设：我看到了 2、小朋友们真是火眼金睛，老师展示的确实是一年四季的风光。一年一年，春去夏来， 秋去冬来，四季轮回，这种现象早在三字经中就有过记载。 出示三字经：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不同。 朗读：自己借助拼音，读准读顺。 找小老师领读， 齐读，你读懂了什么？ 小结：是啊，春夏秋冬，四个季节，不断变化，循环往复，它们各有各的不同，各有各的 美丽。 这节课让老师带着小朋友们走进美丽的冬天，一起去寻找冬天的特征吧。 二、二、寻找冬天，初步探究冬天的特征。寻找冬天，初步探究冬天的特征。 谈话：在你的眼里，你觉得冬天会是什么样子
3、的呢？生初步交流。 当最后一片树叶落下的时候，冬爷爷悄悄地来到我们身边。他是一位神奇的魔法师，他用 魔法棒指向哪里，哪里就会发生变化。 来，让我们踏着冬爷爷的脚步一起去找找：冬天在哪里？ 出示探究提示： 1、找一找：冬天在哪里？ 2、分配任务，说一说：冬天来了 A 组：植物（花，草，树木）有什么变化？ B 组：动物（大雁，青蛙，蚂蚁）有什么变化？ C 组：大自然（天气，河流，大地）有什么变化？ D 组：人们的吃穿住行玩有什么变化？ 3、我来补充：冬天在哪里？我去问 _ 学生交流，教师巡视指导。 三、全班交流，深入了解冬天。三、全班交流，深入了解冬天。 A 冬天来了，植物有什么变化？ 预设：花败
4、了，草枯了，树叶落光了。 树木冬天里没有了五颜六色的花，少了绿色的大树，植物们有什么变化？ 相机出示图片，善良的人们，为了让我们看到更多的美丽，他们是怎样帮助树木过冬的？ 学生反馈：穿上防寒衣，绑上绷带，围上防风带 B 冬天来了，小动物们有什么变化？ 寒冷的冬天，没有了树叶，小鸟怎么生存？没有了果实，小动物怎么过冬？ 预设：青蛙冬眠 大雁南飞 小狗换毛 你能学学它们过冬的样子？暖和吗？ C 冬天来了，大自然有什么变化？ 冬爷爷把魔法棒轻轻地指向大自然，大自然有什么变化？ 河流街道大地 D 冬天来了，人们的吃穿住行玩，有什么变化？ 吃：穿：行：住：暖气片。实施冬季作息时间 四、归纳总结，学习儿歌
5、四、归纳总结，学习儿歌 通过交流，老师想问问孩子们：现在是什么季节了？ 一位热爱生活的小朋友，将冬天的特征编成了一首儿歌。出示儿歌。 1、自己借助拼音，读准读顺。 2、学生领读 3、你来读，我来问，好吗？ 为什么河流停下不再走？ 为什么青蛙不见影？ 为什么妈妈不说话，指指我衣袖？ 4、冬天在哪里，我可以问_ 冬天在哪里，我还可以问_ 五、五、效果评价效果评价 冬天在哪里？看到我们实施冬季作息表，我们知道冬天来了；看到教室暖气片热腾腾的； 看到操场上树叶子，草叶子结满了白霜，我们知道冬天来了；那我现在问你，现在是什么季节？ 是的，冬天虽然没有了绿树成荫，没有了五颜六色的花，不能再水里游泳，但是，
6、我们可 以可以，冬天在哪里？冬天在小朋友的眼睛里。 此时你想对冬天说什么？ 预设：冬天好美好有趣，我喜欢冬天 老师把你对冬天的喜欢，满满的装进爱心里！ 希望同学们以后能善于观察，热爱生活，你会发现更多的美！ 六、板书设计：板书设计： 13、美丽的冬天 冬天在哪里？ 眼睛里 图片 图片 图片 图片 图片 课标分析课标分析 课程标准对于小学生亲近自然、热爱自然有明确的要求。 课程标准明确了相应的学 习内容：“愉快、积极地生活”的第 2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 ” 对此，教材设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节 的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活。本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力， 是达成单元目标的重要内容。
