第一单元 我是小学生啦-1 开开心心上学去-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号：90b4d).zip

1、专心听讲 * 小眼睛，看黑板。 小嘴巴，不说话。 小小手，快放好。 请安静，我安静。 * 要发言，先举手 起立站直再开口。 一年级上册第一单元我是小学生啦 开开心心上学去 第1课时 舞 蹈 室 音 乐 教 室 书 法 教 室 绘 画 教 室 云 教 室 父母不来 接我怎么 办？ 班里的小 朋友我都 不认识怎 么办？ 老师批评 我怎么办 ？ w men k y h t shu xi shn me 我我 们们 可可 以以 和和 她她 说说 些些 什什 么么 ？ 1 教学设计模板 学校 年级一 学科道德与法治 主备人 课题开开心心上学去 课时 安排 2 教材内 容分析 开开心心上学去选自人教版一年级

2、第一学期第一单元我是小学生啦单元里的第一 课，重在使刚离开幼儿园，进入小学的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形 成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他 人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地 上学， 学情 分析 一年级新生面临的最大问题就是对小学环境的适应问题，从游戏、活动的幼儿园生活到 以学习为主的学校生活，新生的社会角色、生活方式、学习方式由此发生了巨大的变化。 一般来说，小学新生对新生活都充满期盼和憧憬，但同时伴随着心理不适应，这就要求新 生要及时转变认知观念，尽快意识到自己是一名小学生了对于能力较

3、弱的学生教师应以鼓 励的评价为主，适时指导交流，提升技能和习惯。 1.知识技能 通过活动，使学生初步了解人际交往的基本知识 与技能。 2.过程与方法 通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我 是小学生”的角色认同。 教 学 目 标 3.情感、态度 与价值观 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上 学。 教学重 点及解 决策略 体会成为小学生的变化，引导学生适应并喜欢上学。体会成为小学生的变化，引导学生适应并喜欢上学。 通过借助幼儿园和小学图片的比较，让学生发现其中的不同，通过借助幼儿园和小学图片的比较，让学生发现其中的不同， 进而认识到自己已经成为一名小学生。进而认识到自己已经成为一名小

4、学生。 2 教学难 点及解 决策略 通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生我是小学生”的的 角色认同。角色认同。 教学 方法 游戏激趣、教师引导 资源和 媒体 多媒体教学课件、 上学歌 、学 校图片 教学过程（可续页、可续栏、可自由调整表格大小） 教学 环节 教学内容（包括教师活动和学生活动） 时间 安排 设计 理念 一、创 设情境， 导入新 课 二、感 受小学 生活的 丰富多 彩 第 1 课时 一、创设情境，导入新课 （一）课件出示照片 师：小朋友们认真看一下照片里的 同学有什么变化吗？ （二）学生交流，回答 （三）师小结：他们长大了，有小

5、婴儿长成了一名胸前佩戴着红领巾的小 学生了。今天，老师将和你们这群小学 生一起“开开心心上学去” 。 二、感受小学生活的丰富多彩 过渡：书中有一位小朋友叫王晓， 他和你们一样也是一名小学生，我们来 听一听他的故事吧。 （一）出示课文插图 1 1、老师讲述王晓的故事。 2、师：我们来帮助王晓认识一下 新的学校吧。 （二）比较幼儿园与小学的不同 1、出示幼儿园与小学的图片。 2、做“找不同”游戏。 （1）学生找出幼儿园与小学的不 6 4 15 利用学生不同 时期的照片，让小 朋友找到其中的变 化，引导他们认识 到自己已经成为一 名小学生了，由此 引出课题。 利用课文中王 晓上学的故事，引 导学生走

6、进新的学 校，感受幼儿园与 小学的不同。 单纯由教师讲 幼儿园和小学的不 同之处，显得乏味 枯燥，所以借助照 3 三、帮 助同学， 我快乐。 四、懂 礼貌， 问声好。 同 （2）教师适时引导、启发。 3、播放校园学习与活动的图片或 视频。 三、帮助同学，我快乐。 （一）出示课文插图 2 师讲图中故事。 学生交流：为什么小妹不愿意进学 校？ （二）图示原因 我们应该怎样帮助她？ （三）播放儿歌上学歌 。 四、懂礼貌，问声好。 （一）出示课文插图 3、4、5 （二）师问：看到老师、同学，王 晓该怎么做呢？ （三）学生回答。 教师总结：你们长大了，是一名小学生 了，我们学校的老师由衷地为你们感到 高

7、兴！ 6 3 片的对比，游戏的 设置，激发学生的 学习兴趣。 引导学生学会 帮助同学，做有爱 心的小学生。 引导学生做懂 礼貌的小学生。 4 板书 设计 开开心心上学去 有不同 要适应 教学 反思 这是一年级道德与法治第一单元的第一课，这节课的教学目标是 1、 学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新 环境的方法；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作 为一名小学生的愉悦和自豪。一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、 渴望，同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什 么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子 们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在 教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多 种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生 活。 存在的不足之处： 1、有个别学生发言不积极。 2、没有掌控好课堂的纪律。 3、讲授“懂礼貌”环节，没有准备充分。