1、人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 我不拖拉 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 拉 鸟 拖 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 我们在平时的生活、 学习中有没有拖拉现象 呢？ 有哪些拖拉现象呢？
2、我们在平时的生 活、学习中有没有 拖拉现象呢？ 有哪些拖拉现象呢 ？ 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 医生说：“时间就是生命。” 农民说：“时间就是丰收。” 工人说：“时间就是财富。” 军人说：“时间就是胜利。” 小朋友说：“时间就是知识。” 我不拖拉 人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 我不拖拉人教版道德与法治一年级下册第一单元第三课 愚蠢的孩子，今天做昨天的事！ 聪明的孩子，今天做明天的事！ 我不拖拉 一、教学目标： 1.了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害； 2.认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。
3、 3.体验抓紧时间做事的意义，树立做事不拖拉的意识。 二、教学重难点： 认识拖拉的危害，树立做事不拖拉的意识。 3、教学过程 活动一：听故事，感知“拖拉” 1、激趣导入：播放鸟叫声，说一说它们的名字。 2、倾听教材副版中的绘本故事，猜猜：它叫什么名字？ 3、想一想，说一说：为什么叫它“拖拉鸟”？ 4、讨论：你觉得这样拖拉好不好？为什么？ 活动二：看图片，说说“拖拉” 1、读读教 2、联系实际说说：生活中，还有哪些拖拖拉拉的行为？ 3、根据课堂发言，呈现学生生活中的一些典型拖拉事件。 活动三：想一想，辨析“拖拉” 1、播放故事一分钟 。 2、讨论：元元起床时拖拉了一分钟，后果是什么？ 3、联系生活，想想说说：在我们身边还有哪些因为拖拉而造成的麻烦事？ 4、看视频，感受做事不拖拉的重要意义。 5、做游戏，感受时间的意义。 6、小结，点题：我不拖拉。材中的儿歌，想一想：这样拖拉有什么坏处呢？ 我不拖拉 活动四：续故事，告别“拖拉” 1、呼应课始，再次呈现“拖拉鸟” ，请学生说说现在有什么话想对它说。 2、听听“拖拉鸟”的自我反省。 3、学生展开想象：给改掉坏习惯后的“拖拉鸟” ，重新取个名字。 4、学生说说本节课的收获。 5、总结本课。 四、板书设计： 我不拖拉 不急 明天 麻烦不断后果严重 等一下 还没完
