1、班级生活有规则 教材分析教材分析 本课是人民教育出版社道德与法治二年级第二单元我们 的班级的第二课。教材包含了“班级生活放大镜” 、 “大家一起来 约定”以及“把约定做成文明棋”这三个活动主题。这些内容 贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则 的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识 规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上， 指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 知识与知识与能力目标能力目标 初步建立规则的概念，感受班级规则对于班级公共生活的意义。 过程与方法： 了解班级规则的制订过程和要求，通过与班级同学合作，能主动 参与班级
2、规则的制订，具有班级责任感与使命感。 教学重点教学重点 1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、初步树立规则意识、建立班级公约。 教学难点教学难点 做个自觉遵守规则的人。 教学流程教学流程 游戏导入“击鼓传花” ，不讲规则的传，同学们非常乱完成游 戏，引导学生自己说出没有规则的传，然后讲清楚游戏规则再传一 次，初步了解什么是规则，玩游戏应该遵守规则游戏才能有序的进 行。 举实例流动红旗，每个班级是否都能得到五颗星，没有得到五颗 星是因为什么？引导孩子深入了解生活中处处都要遵守规则。 没有规矩，不成方圆。一起来研究一下适合我们班级的规则。 揭示课题：板书：班级生活有规则 一、了解概念
3、 1.播放 PPT，认识规则： 师：PPT 中哪种行为是对的？说说这样做的好处。 （见到老师问好， 和同学打招呼。 ） PPT 中哪种行为是错的？说说这样做的坏处。 （课间在楼梯间打闹， 上课吃东西，下课在班级打闹。 ） 师：解释“规则” ，为了保证同学们的学习和健康成长，也应该遵守 班级生活的规则。 2.学生结合自己经历例举事例 回忆班级课上或课下有没有不遵守规则和遵守规则。思考：这些 行为会有哪些不好的影响？ 生：答（师引导） 师：改掉不遵守规则的行为，这样我们会更好。 3.大家一起来约定。 PPT 播放，想让班级更好就要制定规则。 除了这些基本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢?全
4、班 同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵 守哪些规则 。 小组讨论：通过写一写、画一画、说一说等方式来解决，老师给 一段音乐，音乐开始讨论开始，音乐结束讨论结束。 总结：改掉不足，我们一定要遵守规则，班级才会越来越好，流 动红旗星才会越来越多。 4.我是小法官 学生自己当法官来判断那些是遵守规则那些是不遵守规则，用手 势表示。(10 个) 总结:我们通过本节课知道了只有遵守规则，我们文明水平才会提 高；反之，破坏规则的行为我们的文明行为会退步。所以我们要做 一名遵守规则的小学生。老师相信你们一定会做到。 板书： 班级生活有规划 间操 课上 眼保健操 厕所 教学反思：教学反
5、思：班级生活有规则这一课题的内容贴近学生的生活实 际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，通过列举 学生 “击鼓传花”的游戏，引导他们从游戏中找规则，从而直观地 建立起规则的概念。从获得流动红旗话题作为切入点，通过引导学 生讲述流动红旗背后的故事，帮助学生建立个人行为与班级之间的 关系。但在教学中让他们感受到遵守规则的重要性，引导学生在行 为对比中真实地感受到班级规则可以保障我们在班级中生活得更加 愉悦，更加有助于学生在未来的班级生活中主动关心班级。教学中， 我引导学生通过观察、讨论班级生活，明确哪些行为是好的哪那些 是不好的并在此基础上通过民主参与，形成班级成员间的约定。在 班级生
6、活中，制定属于自己班级的规则。 单击此处添加您要的标题 一起做个游戏吧 游戏规则：当音乐响起时，花就开始传，当音乐 停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就可以得 到一支笔，要一个一个传，不可以用扔。 第六课 班级生活有规则 人民教育出版社 二年级 第二单元 我们的班级 课堂纪律好 回班级靠右侧通行 书写端正 书声朗朗 自己制定适合自己班级的规则自己制定适合自己班级的规则 方法：在小组内用写一写、画一画、说一说的方式进 行。 1.在马路上玩耍，打闹或者跟在车后面奔跑。 2.保持公共卫生，爱护公共财产。 3.随地吐痰、乱扔纸屑。 4.自觉礼让排队。 5.课间不打闹。 6.值日认认真真打扫，离校关灯。 7.进学校看见老师问好。 8.上课专心勤思考，作业工整按时交。 9.走路不走斑马线。 10.写字工工整整。 我是小法官
