第三单元 我们在公共场所-9.这些是大家的-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：e0637).zip

1、附件 2 道德与法治教学设计格式 课 题：9.这些是大家的 教学对象：（填 写年级） 二年级课时：1 课时 提供者： 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值） 这些是大家的是第三单元的第一课，对后面三课起着铺垫 的作用，本科主要依据课程标准中“健康、安全的生活”板块 中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第 12 条“熟悉学校环境， 能利用学校中的卫生保健设施” ；“负责任、有爱心地生活”板块中 “遵守社会道德规范”的第 5 条“爱护公物，行为文明”等要求而 编写。本课教材考虑到学生的生活范围、学生生活的实际情况，以 及与中年级的衔接问题，将公共财物的范围基本上定位为以学校生

2、活为主，主要涉及公物而不论及“公财” ，目的是在于帮助学生树立 公共概念“这些是大家的” 。教材是由“学校里的公物” 、 “身边的公 物还好吗？” 、 “我和公物的故事” 、 “大家一起来爱护”四个话题组 成，其中教材第 35 页的公物调查表将四个话题贯穿起来。 二、教学目标 1.认识学校的公物，建立公物的概念,体会公物带来的便利。 2.了解学校公物的现状，查找公物损坏的原因，帮助学生形成 爱护公物的意识。 三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风 格） 二年级的学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受 着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的 认识。

3、因此让学生明确什么是公物，怎么爱护公物，才会让学生更 有责任、有担当。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用 的教学与活动策略） 本科设计以学生活动为主，采用情景法、讨论法，充分发挥学 生的主体地位，让学生在丰富多彩的活动中形成爱护公物的意识， 学会爱护公物。 五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据） 重点：认识学校的公物，建立公物的概念,体会公物带来的便利。 难点：了解学校公物的现状，查找公物损坏的原因，帮助学生形成 爱护公物的意识。 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图 一、图片导入，揭示 “公物” （出示图片） 我们的校园这么 干净漂亮，同学们都 在做

4、什么呀？看一看 吧。 与学生的交谈中 揭示课题这些是 大家的 图 1、打篮球的 场景。 图 2 图书角看图 书的场景。 学生观察，反馈。本环节通过观察图 片的方式导入，引出公 物的概念，以轻松的方 式揭示课题，激发学生 的兴趣。 二：公物大搜查 1.同学们，不但校园 里有公物，咱们的教 室里也有不少公物， 擦亮你们的大眼睛， 看看我们教室里还有 哪些公物？它给我们 带来了什么？（出示 图片） 2.小结：哇，这些公 物给我们每个人都带 1.学生观察反馈。 此环节由校园大场景走 进与学生密切相关的教 室，进一步明确公物有 哪些，交流中体会这些 来了方便呢！正是因 为有了这些公物的存 在，我们的校园

5、生活 才变得更加丰富多彩， 学习更加便利。 2.师生谈话交流。公物给我们的学习生活 带来哪些便利。 三：校园公物还好吗？ 1.老师在课前请同学 们做了调查。都调查 了吗？你们调查的如 何？ 2.为什么有些公物在 使用时这么完好，有 些公物却有破损，还 有些公物已经完全不 能用了？它们是怎么 1.组织同桌交流 调查情况。 生展示，教师引 导学生交流。 2.学生分小组讨 论，分析公物现状原 因。 (引导学生从多 角度去思考，寻找出 多方面、多层次的原 因，特别是使用和日 此环节通过学生的 发现，结合自己生活中 的实际去查找原因，培 养学生将课堂教学和自 己的经验结合起来，引 导学生主动去发现问题。

6、 变成这样的？ 3.小结：公物是给我 们每个人使用的，属 于大家的（板书） 。 如果使用过程中只想 到了自己，不管不顾 随意破坏，它该多伤 心呀！ 常护理相关的原因。 ） 3.生反馈，师评 价总结。 四：公物的哭诉 1.如果这些公物和我 们人类一样能说话， 你猜它会说什么呢？ 我们来听一听。 （播放音频书的 哭诉） 2.你见过类似的现象 吗？(出示图片) 3.假如这些公物经常 受到破坏，我们的生 活会是怎样的呢？ 4.出示儿歌。 1.学生倾听，谈 感受。 2.交流类似的现 象。 3.引导设想公物 遭到破坏的后果。 本环节以活动为主 要形式，引导学生讨论、 体验，唤起他们内心真 实的情感，体会我

7、们的 生活离不开这些公物， 从而为后续要进行的 “爱护公物”教学做好 铺垫，突破教学难点。 5、总结 整洁安全的公共 财物对于大家的学习 生活非常重要，只有 每个人共同努力，我 们的校园才会变的更 美丽。 1.出示中小学 生守则第 4 条， “爱护公共财物” 。 2.学生读儿歌。 爱护公物人人夸 七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念） 9 这些是大家的 公物 大家的 【设计理念：帮助学生形成爱护公务的意识，养成爱护公务的好 习惯正是这节课的主题体现。】 9.这些是大家的 公物大搜查 PART 01 教室里的公物教室里的公物教室里的公物教室里的公物 校园公物还好吗 ？ PART 03 Lor

8、em Ipsum is simply dummy text of the printing. 单击此处添加标题 公物它们们怎么样样了原因 公告栏 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 花坛围栏 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 假山下的水池 好 （ ） 有损坏 （ ） 不能用了 （ ） 学校公物调查表 公物的哭诉 PART 02 扯树枝扯树枝扯树枝扯树枝 白墙变黑脸白墙变黑脸白墙变黑脸白墙变黑脸 他们做的对吗？他们做的对吗？ 爬栏杆踩草坪 爱护公共财物。 中小学生守则不在桌上乱刻画不在桌上乱刻画 ， 挪动桌椅要小心挪动桌椅要小心 。 开门开窗轻手脚开门开窗轻手脚 ， 一砖一墙都爱护一砖一墙都爱护 。 雪白墙壁不留痕雪白墙壁不留痕 ， 扶手栏杆常清洁扶手栏杆常清洁 。 花草树木不攀折花草树木不攀折 ， 爱护公物人人夸爱护公物人人夸 。 爱护公物人人夸 谢谢聆听