第四单元 我们生活的地方-15.可亲可敬的家乡人-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号：c0d58).zip

1、可亲可敬的家乡人可亲可敬的家乡人 1 1 5 5 义务教育课程标准实验教科书小学二年级道德与法治（上册）义务教育课程标准实验教科书小学二年级道德与法治（上册） 猜猜他是谁？ 在校园里在校园里 为我们默默付出的还有谁为我们默默付出的还有谁？ 、 、 校医校医 ？ 生活中，身边很 多人常常带给我们微 笑和温暖。分享一下 你们的故事吧！ 我喜欢王阿姨给我理发 。 听说她生病了，真希望 她快点好起来 我最盼望见到张大伯， 他总给我捎来爸爸的包裹 农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙 还有谁在我们身边还有谁在我们身边 为我们服务为我们服务 ? ? 身边的家乡人 我最熟悉的身边 人是 ，生活 在他们身边，我觉得

2、。 生活中，我们却常常看见这样的场景生活中，我们却常常看见这样的场景 你们觉得这样做对吗？你们觉得这样做对吗？ 感恩的心 给交警叔叔写一封信、画一 幅画是感谢；遵守交通规则，安 全出行，也是感谢！ 感恩默默奉献的家乡人 给在炎热夏天工作的清 洁工送上一杯凉茶，是感谢 ； 把垃圾扔进垃圾桶，也是感 谢！ 他们都是平凡的人，但他们用自己的双手做了他们都是平凡的人，但他们用自己的双手做了 不平凡的事。他们聪明、勤劳、热心不平凡的事。他们聪明、勤劳、热心 家乡因为有他们，变得更美；家乡因为有他们，变得更美； 我们因为有他们，变得更幸福。我们因为有他们，变得更幸福。 他们都是我们的家乡人。他们都是我们的

3、家乡人。 我们的家乡在郑州 郑州的风景真美丽 家乡的人们勤劳的工作 每个人脸上都笑开颜 娃哈哈 娃哈哈 每个人脸上都笑开颜 家乡的人们真正好 身边的风景也美妙 手拉着手儿 建设着家乡 我们的生活多愉快 娃哈哈 娃哈哈 我们的生活多愉快 作业： 收集家乡人的感人事迹。 可亲可敬的家乡人可亲可敬的家乡人基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材来源教材来源：义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社 2017 年版 内容来源内容来源：小学二年级道德与法治（上册）第四组 主题主题：我们生活的地方 课时课时：第一课时 授课对象授课对象：二年级学生 设计者设计者： 目标制定的依据目标制定的依据 1.1.课

4、程标准的相关陈述课程标准的相关陈述 负责任、有爱心地生活：负责任、有爱心地生活：尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。 2.学情分析学情分析 负责任、有爱心地生活：负责任、有爱心地生活：“家乡人”的概念对于二年级学生来说无疑是抽象的和有距离的。我们学校的学生 都生活在城市，他们的日常生活远离了家乡人的劳动,对他们的劳动缺乏体验，所以他们很难意识到自己与这些默 默无闻的人们之间有着密不可分的关系。 3教材分析教材分析 负责任、有爱心地生活：负责任、有爱心地生活：可亲可敬的家乡人是道德与法治二年级上册第四单元的内容。 可亲可敬的 家乡人是第三课，侧重引导学生通过不同渠道自主探究获取信息，主

5、动了解各行各业的家乡人，感受他们的可 爱，激发对家乡人的热爱。教材以“生活在我身边的人”为切入点，引导学生从观察身边的人开始，帮助学生不 断扩大视野，了解家乡人的生活。通过两个问题情境，引发学生对生活中从未谋面，却一直为大家服务的家乡人 的关注，产生对他们的崇敬与感激之情。 学习重点：学习重点： 主动了解各行各业的家乡人，感受他们的可爱，激发对家乡人的热爱。 学习难点：学习难点： 通过对家乡人的认同，树立对家乡的认同感和归属感。 学习目标学习目标 1留意生活在身边的人，了解他们的工作及与自己生活的关系，感受到自己的生活离不开家乡人。 2了解不同行业家乡人的工作，激发对不同行业家乡人的理解、尊重

6、、认同。 3能用行动表达对家乡人的感恩与尊重。 评价任务评价任务 1通过学生交流家人对自己关爱，以及身边人和自己的温暖故事，引导学生留意生活在身边的人，了解他们 的工作及与自己生活的关系，感受到自己的生活离不开家乡人。 2通过观看视频和图片，以及活动，了解不同行业家乡人的工作，激发对不同行业家乡人的理解、尊重、认 同。 3通过活动，指导学生用行动表达对家乡人的感恩与尊重。 教学过程：教学过程： 教学环教学环 节节 教学活动教学活动评价要点评价要点设计意图设计意图 环节一 拉近距离 激趣导入 （4 分 ） 活动一 1 由歌曲“我的家在东北”激趣 导入。 2 欣赏郑州的图片，引导学生初 步感知美好

7、的家乡建设离不开 家乡人，引出“可亲可敬的家 乡人”。 （完成目标一）（完成目标一） 借助教师引导和学生交流， 引出“家乡人” 。 （评价目标一）评价目标一） 化抽象概念为具体可见 可操作事物，认识家乡和家乡 人之间的关联。增强趣味性， 调动学生课堂积极性 环节二 走进校园 感受真情 （12 分 ） 活动一 1.观看 PPT 图片，由“猜猜他是谁” 引导学生联系生活，从校园入手， 感知校园中的人们的工作以及与自 己生活的关系。 2师生交流，感受真情。 （完成目标一）（完成目标一） 通过观看图片以及交流故 事，感受到自己的生活离不开 家乡人。 （评价目标一）（评价目标一） 让学生明白身边人无私地

8、 帮助自己，他们是多么的可亲 可敬，让人感受到温暖。 活动一 1. 观看 PPT 图片，引出社区中身 边的“家乡人” 。 2. 了解不同行业家乡人的工作。 （完成目标二）（完成目标二） 通过观看图片，了解社区 中家乡人的工作以及与自己的 关系。 （评价目标二）（评价目标二） 让学生明白走出校园依然 有很多人在默默奉献，可亲的 家乡人就在身边。 环节三 走进社区 寻找乡情 （15 分） 活动二 1.观看 PPT 图片，引出素未谋 面的“家乡人” 。 2.了解不同行业家乡人的工作。 3.说说自己最熟悉的身边人以 及感受 （完成目标二）（完成目标二） 通过观看图片，了解不同 行业家乡人的工作。 （评

9、价目标二、三）（评价目标二、三） 从身边家乡人的故事，到 不熟悉的其他家乡人，寻找家 乡人的共性。 环节三 评论现象 谈谈感受 （4 分） 活动二 1. 观看生活中的几种现象。 2. 学生交流感受，评价现象正确与 否。 （完成目标二、三）（完成目标二、三） 通过活动激发对不同行业 家乡人的理解、尊重、认同， 指导学生用行动表达对家乡人 的感恩与尊重。 （评价目标二、（评价目标二、 三）三） 以情导课，放缓节奏，激 发情感共鸣。 环节四 趣味歌曲 升华认识 （ 5 分 ） 活动： 1. 歌曲新编最美家乡人。 2. 布置作业。 （完成目标三）（完成目标三） 帮助学生树立对家乡的认 同感和归属感（评价目标三）（评价目标三） 歌曲新编，以学生熟悉的 歌曲娃哈哈 ，编入新词， 带动学生再次感受乡情。 板书设计板书设计 15.可亲可敬的家乡人 温暖 快乐 付出 愉快 作业设计：作业设计：收集优秀家乡人的感人事迹。