第一单元 我们的节日-1.假期有收获-教案、教学设计-市级公开课-部编版二年级上册道德与法治(配套课件编号：01092).doc

1、假期有收获教学设计假期有收获教学设计 一、一、 课程标准：课程标准： 品德与生活课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在 使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主 体意识， 形成开朗、 进取的个性品质， 为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。 二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假，假期生活各具特色，内心 充满与同学分享的期待。然而，限于年龄特点，他们还不善于表达自己的所见所 闻所感，假期有收获一课将会使学生学会感受长假带来的乐趣，乐于与人交 流收获。此外，有为数不少的学生在长假中缺少家人的陪伴，也要在课堂中引导 学生正确认识，合理应对。 与此同时

2、，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特 别是长时段闲暇时间的安排，对他们有较大难度。因此，课堂上教师要关注学生 的年龄特点， 创设生动的情境， 设计有趣的活动， 让学生在潜移默化中学会思考， 学会安排。 二、二、 教材分析教材分析： 本课是二年级道德与法治第一单元我们的节假日的第一课。教材内 容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。“用心 过，有收获”部分，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有 趣事情，感悟假期收获，使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假 期， 而且还能在活动中与同学交流感受， 互相学习， 总结提升获得的经验

3、和信息， 从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。“有打算，不忙乱”部分，学生通过交 流、游戏、实践等形式，感悟假期中合理安排时间的重要性，并初步学习为假期 设定计划目标，为假期与学校生活的衔接做好充分准备。 三、三、 教学目标：教学目标： 知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的；通过暑期趣事的交流，让学生品味 暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题，学会思考，学习处理，使 他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。 引导学生分析自己的假期生活状态， 学会记录自己的成长进步。 通过小调查、 走迷宫等活动，映射自我的生活情境，学会对学习、生活进行总结反思，鼓励学 生学会调控自己的生活。学习有计

4、划地合理安排长假生活，并由此养成良好的生 活习惯。 四、四、 教学重难点：教学重难点： 1.知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获；启发学生反思交期生活 质量，鼓励学生学会调控自己的生活。 2.感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的收获；指导学生有计划地安排 好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。 五、五、 教学准备：教学准备： 小调查、快乐假期超市、PPT 课件；师生共同收集假期生活的故事、图片、 作品等。 六、教学过程：六、教学过程： 第一课时第一课时 导入：诗歌导入，激发兴趣 1.师：同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？ 2.预设：学生可能会回答（烈日、蝉鸣、雷

5、雨、彩虹等）。 3.（相机出示小诗），让我们一起读读这首夏天的小诗：夏天的礼物，是烈 日和蝉鸣， 诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹， 夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假! 4.师引入：夏天多美好呀，它给我们最好的礼物是（暑假）是啊，就是 同学们最喜欢的暑假! 5.快乐的暑假你们一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习假期 有收获（出示课题） 活动一：快乐假期聊聊吧：回忆交流活动一：快乐假期聊聊吧：回忆交流 1 老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗？（PPT 播放老师 的假期档案） 师介绍：暑假是快乐的，假期里我到了韩国旅行，感受了异国他乡特有

6、的风 土人情。在首尔，我去了壁画村，看到满墙生动、鲜艳的壁画；在釜山，我去了 甘川文化村，看到成片彩色的小房子，还坐了单轨电车。我也品尝了当地的特色 美食：有琥珀炸鸡，有牛肉刺身，有云朵奶茶，还有蜂巢冰棒。暑假也是学习的 好时光，我利用长长的暑假练字、阅读；暑假里我坚持运动，瑜伽、游泳都是我 喜欢的项目。我还学会了制作草莓蛋糕和核桃酥呢!大家说，我的暑假过得怎么 样？ 2.师：小朋友们的假期也一定过得很充实愉快吧，下面就学着老师的样子在 四人小组交流你的假期生活。 3.在开始交流之前，老师还有一些小提示，看： （1）讲：把事情说清楚，可以展示照片、纪念品等。 （2）听：别人讲的时候要认真听，不

7、随便打断别人。 （3）问：感兴趣的话题可以在同学介绍完后问一问。 现在开始你们的交流吧!（师巡视指导，并为下一环节发现典型。） 活动二：快乐假期现场秀：展示梳理活动二：快乐假期现场秀：展示梳理 1. 师：刚才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友增长了新知识， 学到了新本领，有了新发现，还创作了新作品，收获可真不少呢，那就请他们来 给大家展示一下吧! 2. 师：谁先来？好请第一小组的代表。 你在假期里学会了一种乐器，真了不起，掌声送给你。你的歌声给大家带来 的快乐。初学街舞的你真是有模有样，可见你下了不少功夫呢！你的照片能记录 生活的美好与趣味，真棒！练书法既可以培养耐心，也能够陶冶情操，希

8、望你坚 持下去！你的画真漂亮，真是一位小画家。你的声音犹如百灵鸟一样动听呢!你 的小报真是太精美了， 用这样的方式记录自己的阅读心得与收获， 真好！ （板贴： 会学习） 3. 请第二小组的代表。 你是个留心观察生活的孩子，真棒。（板贴：会观察） 4.你来。 暑假里学会了羽毛球，不真是喜欢运动的孩子。（板贴：会运动） 5.把交流的机会送给你。 利用暑假和爸爸妈妈一起去旅行，增长了见闻，开阔了眼界，是放松身心的 好主意。（板贴：会休闲） 6.沈老师还知道，你们在假期里里通过旅行、夏令营等活动结识了很多新朋 友，（板贴：会交往）在假期里也不忘关心父母和长辈，（板贴：会交往）还学 习拖地、洗碗、擦桌子

9、等家务，（板贴：会做事）会自己穿衣服、洗衣服、折衣 服，学会自理了。沈老师真为大家感到高兴，一起来说说我们的收获吧！其实整 整两个月的暑假，我们能做的事情还有很多，（板贴：省略号）相信大家通过今 天的学习，一定能用心过好今后的假期，让假期过得更有意义，更多收获。（板 贴：有收获） 活动三：我的假期我做主：明理导行活动三：我的假期我做主：明理导行 1.师：假期是快乐的，但也有烦恼，我们一起来看看小强的暑假。（出示教 材 P2-4，到图 4） 2.小强的烦恼 师描述：小强的爸爸在城里工作，常年不在家。暑假里，小强终于有机会到 爸爸工作的地方去看看了， 瞧他多高兴呀!他看到了爸爸工作城市里的高楼大厦

10、， 他和爸爸一起看了电影，爸爸还给他买了好吃的冰棒，感觉真幸福呀!可是爸爸 工作很忙，要去上班了，他也不能总陪着小强! 3.假期的规划和安排 师：这么长的暑假，小强一个人在家，他可以做些什么呢？ 生：看书、做作业、骑车 师：是啊，小强可以做的事有很多呢，你们看（屏幕出示画画、看书、游泳、 看电视），但小强不知道怎么安排。沈老师先请四人小组的小朋友先商量商量、 讨论讨论，看看你们有什么好办法？ 生汇报自己是如何安排的。 师：你们觉得他安排得合理吗？说说你的看法。 生再次改进自己的计划。 师小结：每天想做的事情有很多，但一个人的精力有限，所以一个时段只能 安排两三件事情。如果你早上精神好，早上可以多安排一项内容；如果你下午精 神好，下午可以多安排一项内容。每个时段既要有学习的内容，也需要休息和放 松，做到劳逸结合。 生展示一种不一样的安排方法。 师小结：每个人的兴趣爱好不同，大家可以根据自己的喜好，做出不同的安 排。 4、我的假期我做主 师：孩子们，沈老师知道大家在假期都做了假期计划，谁愿意上来跟大家分 享分享？ 生：分享自己的假期计划。 总结收获：新的学期开始了， 令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。 我们在今后的学习生活中，还会迎来一个又一个假期，沈老师相信只要大家用心 过好每一天，合理地计划、安排，那么你一定会有更大的收获！ 作业：安排你的国庆假期