1、1/3 上课了上课了教学教学设计设计 教学教学目标：目标： 1.知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上 课要遵守纪律。 2.愿意遵守课堂纪律，对不遵守纪律的行为知道改正自己。 3.了解课前准备好是上好课的前提，包括物品准备和精神准备； 4.多提问题勤举手课堂行为要求，别人回答手放下；别人说自己要听，很 重要。要知道认真听、多思考、说清楚才能做到多提问勤举手。 5.一起学课堂作业要注意行为习惯， 改正自己不足， 培养学生好的课堂习惯。 学情分析学情分析： 我们是大连市北部山区， 学生留守的很多， 都由隔代姥姥姥爷和爷爷奶奶带， 娇惯和指导不上孩子行为习惯。其次，学生刚从
2、幼儿园步入一年级还不适应，坐 不住课堂，搞小动作常见。所以教师抓住课堂上机会特别是生成性资源机会帮助 学生纠正自己不良行为习惯，让一年级学生懂得什么是对的什么是错的，反思自 己。从一点一滴做起培养自己的行为习惯。教师要课上课下进行指导和引导。 教学教学重重、难点：难点： 教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人 人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学难点：上课守纪律的行为表现. 课堂准备：课件、书、语文数学作业本、课程表 教学教学过程：过程： 一、组织教学：观察学生行为表现和精神面貌。 二、情景导入：课件出示，上课了，板书课题。 （一
3、）课前准备好 1.同学们，现在我们已经上课了，老师想问问你们啊，开始上课了，作为学 生首先要做好什么呢？ 学生回答，教师梳理板书，课前准备好：物品准备 过渡：要想物品准备好，得知道上什么课是吧，根据什么知道是哪一节课？ 2.出示课程表，说说都有什么课，不同课需要准备哪些东西？ 2/3 3.回想自己曾经经历没有准备好的事情。 4.除了物品准备还要准备好什么？精神 （二）多提问题、勤举手 过渡：孩子们现在我们已经是一年级的小学生了！上课一定要积极发言哦！ 我们来看看下面这些同学的表现吧。 1 出示课件：学生观看思考：同学们，他们发言积极吧？你们有没有这样积 极啊？说说自己课堂发言是什么样子，你认为
4、自己积极还是不积极，自我检测。 2 课堂体验感受： 问题一： 鱼的眼睛是睁的还是闭的？问题二： 风分几级？ 0 级风或说无风怎么样判断？ 3.小组讨论：多提问题、勤举手，有没有什么行为习惯要注意的呢？教师巡 视指导，了解学生学习情况。 4.汇报，教师梳理板书：听（别人回答时，手放下） 5.出示课件，小熊想多提问题勤举手，可是他害怕没有举手和回答是什 么原因？有没有和小熊一样的？ 6.小组讨论：怎样帮帮小熊和和他一样的同学？教师巡视指导 7.汇报。教师梳理板书，认真听。好好想，把问题说清楚。 （三）大家一起学 1.课件出示，学生一起学习的情景，引导学生回想自己都什么时候和谁一起 学了什么？小组内
5、分享交流，教师巡视指导，了解情况。 2.全班交流汇报。 3.翻开书 34 页一起学习出现了省情况啊？小组讨论。你曾经出现过什情 况？一起学应该注意点什么？ 4.体验，小组内补充完整课程表填。然后说说怎么样四个人一起完成。 （四）课堂作业 过渡：要及时完成作业啊 1.小组展示自己的语文作业本，评出最好的。 2.台前展示作业，评选出班级最好。 3.课件出示体育和音乐课作业，提问：是不是课堂作业呢？ 小结：课堂作业不单单是语文数学书写的，还有唱跳动手都是。 3/3 四、课堂总结：同学们，这节课我们一起研究学习了上课了这个主题，了 解了课堂上一些行为习惯，希望学习完后大家都能改正自己存在的不足，慢慢养 成课堂上还习惯，当然也包括课下行为习惯，成为一名合格的一年级小学生。 板书：上课了 课前准备好物 品精神 多提问勤举手听 思考说清楚 一起学互帮互助共同进步 课 堂 作 业及时认真
