部编版三年级语文上册18《富饶的西沙群岛》第一课时名师工作室教案.docx

1、部编版三年级语文上册 18富饶的西沙群岛第一课时 名师工作室教案名师工作室教案 一、一、教材分析教材分析 语文课程标准在第二学段的阅读目标中强调：阅读过程中注意体会课文 中关键词句在表达情意方面的作用。同时，统编本教材三年级上册第六单元导语 也明确指出，本单元的阅读重点是“借助关键语句理解一段话的意思” ，写作重 点是围绕一个意思写。课文的第 2 自然段“海水的美丽”，就可以借助关键语句 理解一个自然段的大意；海底生物和海岛的海鸟两个部分，着重体现语言训练点 在阅读中的运用。 二、教学目标二、教学目标 1.有感情地朗读课文，能借助关键句理解一段话的意思，了解课文是从“海 水、海底的生物、海岛上

2、的鸟”三个方面来写西沙群岛的。 2.选择一幅图，学习运用关键语句，仿写一段话。 3.积累优美句段，感受祖国的美丽与富饶。 三、教学过程三、教学过程 （一）谈话导入，忆内容 1.谈话导入，尝试抓题目关键词。 同学们， 你们喜欢旅游吗？你去过哪里？那里给你留下深刻印象的是什么？ （生交流） 今天，老师带领大家到祖国的南海前哨西沙群岛，一览那里的风景和 物产。 （板书课题：富饶的西沙群岛。齐读课题。 ） 。 2.读题目，说说知道了什么？ 饶：理解意思，关注“食字旁” 。 预设 1:通过题目已经知道了中心词； 预设 2:与物产丰富有关。 教师小结：同学们真能干，利用题目中的关键词就抓到了西沙群岛的特点

3、。 那么我们是不是也能通过抓关键词、关键句的方法来走进西沙群岛呢？ （二）自读课文，找关键句梳理 1.西沙群岛给你留下了怎样的印象？能不能用课文中的一句话来回答？请 你用横线画出这句关键的话，并从中画出中心词。 预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 2.小结学法： 这样有中心词，能概括主要对象特点的句子就是文章的关键句，同时我们把 这样在文章开头的关键句叫“总起句” 。 板书： 课文最后一句提取中心句，我们把这样在文章最后的，有中心词，能概括主 要对象特点的关键句叫“总结句” 。 3.课文的结构是怎样的？文章到底怎样写出西沙群岛风景优美、物产丰富 的？我们能不能试着用关键句来梳理。

4、预设： 总分总。 从海水五光十色、 海底的生物、 鸟的天下三个方面来介绍的。 （板书：海水、生物、海鸟） 4.师生合作理出写景的顺序：从上到下，从整体到局部。 5.说说关键句有什么特点？ 预设 1:写出了主要对象的特点、要有主要对象和中心词； 预设 2:位置不固定，在开头的叫总起句，在结尾的叫总结句。 6.学生给第三段加关键句，师生共同反馈。 （三）品词析句，悟表达 1.引领学习，感悟表达。 出示第 2 自然段，指名读。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄 的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水 有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

5、 （1）这段话主要写了什么？ 预设 1：海水的颜色很多，很美。 预设 2：海水的颜色不同。 提问：这个自然段主要写了海水的颜色，哪些词语或者哪个句子最能体现这 个自然段的意思？在文中标注出来。 引导学生抓住关键词，体会海水的颜色多和颜色的美丽。 （板书：五光十色） 作者列举了有哪些词语表示海水颜色多？（一条条、一块块） （2）朗读，了解句子与句子之间的关系。 “因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就 不同了。 ”与海水的五光十色有什么联系？指导学生用“因为所以”的 句式，把两个句子合起来说一说。 （3）引导学生明白这一段围绕“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比” 这个

6、语句，具体从海水的颜色和形成不同颜色的原因两个方面来写的，突出了西 沙群岛的海面风景优美。 2.感情朗读，积累优美句段。 用教师引领的方式指导朗读，读出对西沙群岛的赞美之情。 预设：因为西沙群岛的海面海水五光十色、瑰丽无比，所以我们说 （生齐读）那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 3.小结方法：这一段围绕关键句抓关键词，用列举法写清楚意思。 （三）比较感受多的表达，丰富列举法 三、四两段作者用了什么办法把海里特产多、鱼多的特点写出来？ 板块一：海底生物 1.合作学习 （1）自读，圈出表示多的词语； （2）划一划列举的对象； （3）抓住多的词，四人小组合作读一段话。 2.比较 2、3、4

7、段都写多，却列举来写具体，有什么不一样。 （出示三段列 举的内容） （1）有词语、短语，有句子，还有句式； （2）特别读读“有的有的有的有的”句式，发现结构，什么 部分什么特色。 板块二：海岛的海鸟 1.引导学生发现写法：表示多的词语，相关事物多。 （1）用小导游的方式，介绍海岛。生用自己的话向大家介绍海岛，师指名 评价同学的介绍。 （2）小结：这段话围绕“西沙群岛也是鸟的天下”，具体从“种类多、鸟 蛋多、鸟粪厚”三个方面来写，写出了海岛的海鸟到处都是，再次体现了西沙群 岛的物产丰富。 （板书：到处都是） 图片 2.再次引读。正因为西沙群岛的海岛上有各种各样的海鸟，我们才说 （生齐读）那里风景

8、优美，物产丰富，是个可爱的地方。 3.总结写法：课文的第 2、4、5 自然段，都是围绕关键句来写的，我们抓住 关键句， 就能理解一个自然段的大意。 这种写法， 使得文章内容清晰， 结构紧凑。 （四）运用方法，练表达 运用以上方法，来写一段话。 1.出示课后第 3 题的图片，让学生选择自己最感兴趣的一幅图，教师引导。 （1）用一句话表达图：谁怎么样。 （2）图上圈一圈可表达中心词的方面。 （3）模仿课文句式。 2.生仿写，师巡视指导。 3.交流学生的作品，看看是否用了关键句，是否运用了生动的语言。 4.出示教师范文和学生优秀的小练笔，引导学生赏析。 5.修改完善自己的小练笔。 （五）总结方法，话主题 这节课我们一起领略了西沙群岛的优美风景和丰富物产， 懂得了借助关键语 句可以理解一段话意思， 学习并体验了围绕一个意思来写一段话， 大家收获很大。 （六）板书设计