部编版八年级上册语文期末复习：文言文阅读+古诗词鉴赏 专项练习题精选汇编（word版含答案）.doc

1、第 1 页 共 51 页 部编版八年级上册语文期末复习： 文言文阅读+古诗词鉴赏 专 项练习题精选汇编 文言文阅读 专项练习题精选汇编 第第 1 1 节节 三峡三峡 郦道元郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳。” 注释注释：节选自水经注校证卷三十

2、四(中华书局 2007 年版)。题目是编者加的。三峡，瞿(qu)塘峡、巫峡和西 陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。郦道元(约 470-527)，字善长，范阳涿(zhu6)县(今河北涿州)人， 北魏地理学家。所撰水经注，名为注释水经，实则以水经为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记 载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果;涉及南方江河，则博采他人记述， 精心选择，细致加工，融汇成文。自：于。这里是“在”的意思两岸连山，略无阙处：两岸都是相连的山，

3、全然 没有中断的地方。略无，完全没有。阙，同“缺”，空隙、缺口。自非：如果不是。亭午：正午。夜分：半夜。 曦(x)月：日月。曦，日光，这里指太阳。襄(xing)陵：水漫上山陵。襄，冲上、漫上。陵，山陵。沿溯(s) 阻绝：意思是上行和下行的航道都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，逆流而上。白帝：古城名，故址在今重 庆奉节东瞿塘峡口。江陵：古城名，在今湖北荆州奔：这里指飞奔的马。不以疾:没有这么快。素湍(tun)： 激起白色浪花的急流。湍，急流。回清：回旋的清波。绝巘(yn)：极高的山峰。飞漱(sh)：飞速地往下冲荡。 清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。荣，茂盛。良：甚，很。晴初：天刚放晴。(21)

4、霜旦：下霜的早晨。(22)肃： 肃杀，凄寒。(23)属(zh)引：接连不断。属，连接。引延长。(24)凄异：凄惨悲凉。(25)响：回声。(26)哀转：声音 悲凉婉转。(27)巴东：今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。 课堂练习课堂练习 1.下列加点字的注音无误的一项是（） A.绝巘 （yn）倒 影（do）阙 处（qu）涧 肃（jin） B.曦 月（x）飞漱 （s）御 风（y）怪柏 （bi） C.叠嶂 （zhng）属 引（sh）襄 陵（xing）绿潭 （tn） 第 2 页 共 51 页 D.素湍 （tn）凄 异（q）沿溯 （s）长啸 （xio） 2.解释下列加点词意思。 （1）自非亭午 夜分：（2）

5、不见曦 月： （3）至于夏水襄 陵：（4）沿溯 阻绝： （5）或 王命急宣：（6）虽 乘奔御风： （7）素 湍绿潭：（8）飞漱 其间： （9）良 多趣味：（10）林寒涧肃 ： 3.下列句子中加点词的意思相同的一项是（） A.故 渔者歌曰故 人不独亲其亲 B.绝 巘多生怪柏哀转久绝 C.自 三峡七百里中自 非亭午夜分 D.回清 倒影清 荣峻茂 4.用课文原句填空。 （1）文中侧面写山之高的句子是“_,_”。 （2）文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：“_,_,_,_ _,_”。 （3）文章写三峡春冬景色时，既描写了静景又写了动景的句子是“_,_,_ _,_,_”。 （4）作者写了春冬之时四种景物的

6、特点和给与作者的感受的句子是“_,_”。 5.下列句子中有通假字的一项是（） A.略无阙处B.不见曦月C.沿溯阻绝D.虽乘奔御风 课后作业课后作业 1.解释下列句子中加点的词语。 （1）略无 阙处：（2）虽乘奔 御风： （3）素湍 绿潭：（4）属引 凄异： 2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（） A.重岩/叠嶂，隐天/蔽日 B.常有/高猿长啸，属/引凄异 C.或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵 D.巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳 3.下列加点字意思相同的一项是（） 第 3 页 共 51 页 A.自非 亭午夜分非 宁静无以致远 B.绝 巘多生怪柏哀转久绝 C.自 三峡七百里中自 非亭午

7、夜分 D.回清 倒影清 荣峻茂 4.下列对三峡一文赏析有误的一项是（） A.“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。 B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C.文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。 D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 5.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 _ （2）素湍绿潭，回清倒影。 _ （3）空谷传响，哀转久绝。 _ 第第 2 2 节节 短文两篇短文两篇 答谢中书书答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，

8、五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣; 夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 注释注释：选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文卷四十六(中华书局 1958 年版)。谢中书，即谢征(500-536)， 字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人。陶弘景(456-536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵(今 江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。有陶隐居集。五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四时：四季。 歇:消散。夕日欲颓：夕阳快要落山了。颓，坠落。沉鳞:指水中潜游的鱼。欲界之仙都:人间仙境。欲界，没 第 4 页 共 51 页 有摆脱世俗七情六欲的

9、众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。康乐:指南朝宋山水诗人谢灵运 (385-433)他承袭祖父谢玄(343-388)的爵位，被封为康乐公。与(v)：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 注释：注释：选自苏轼文集卷七十一(中华书局 1986 年版)。承天寺，在今湖北黄冈南。苏轼(1037-1101)，字子 瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋

10、文学家。此文写于作者贬官黄州期间。元丰六年：公元 1083 年。元丰， 宋神宗赵顼(x)年号(1078-1085)。念：考虑，想到。张怀民：作者的朋友，当时也贬官在黄州。相与：共同，一 起。中庭：院子里。空明：形容水的澄澈。藻、荇(xng)：均为水生植物。盖：大概是。但：只是。耳： 语气词，相当于“罢了”。 课堂练习课堂练习 1.下列加点字的注音有误的一项是（） A.晓雾将歇 （xi）怀民夜未寝 （qn） B.沉鳞竞跃 （yu）盖竹柏 影也（b） C.夕阳欲颓 （tu）遂 至承天寺（su） D.藻、荇 交横（xng）步于中庭 （tng） 2.解释下列加点词的意思。 （1）五色交辉 ：（2）四时

11、 俱备： （3）晓雾将歇 ：（4）夕日欲颓 ： （5）沉鳞 竞跃：（6）未复有能与 其奇者： （7）月夜入户 ：（8）相与 步于中庭： （9）但 少闲人：（10）念 无与为乐者： 3.下列加点词的意义和用法相同的一项是（） A.山川之 美又数刀毙之 B.实是 欲界之仙都是 非木杮，岂能为暴涨携之去 C.自 康乐以来自 非亭午夜分 D.相与步于 中庭尝射于 家圃 4.下列加点词语古今意义有变化的一项是（） A.两岸石壁，五色交辉 B.青林翠竹，四时 俱备 C.月色入户，欣然 起行D.念 无与为乐者 5.理解课文内容，用原文语句填空。 第 5 页 共 51 页 （1）答谢中书书 作者极力描写山之高

12、、水之净的句子是“_,_”。 描写一日之内景色变化的句子是“_,_;_,_”。 表现作者自得与自豪之情的句子是“_,_。_，_”。 （2）记承天寺夜游 作者渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界的语句是“_,_,_ _”。 作者点明事件起因的句子是“_,_”。 课后作业课后作业 1.文学常识填空。 （1）答谢中书书的作者是_，字通明，自号_。有_。 （2） 记承天寺夜游 选自 _ ， 作者是_,字子瞻， 号_,是_ （朝代） 著名_ 家。他与父亲_、弟弟_合称为“_”,都被列为“唐宋八大家”之中。 2.对答谢中书书的理解与分析有误的一项是（） A.“山川之美，古来共谈”，文章以感慨起

13、笔，囊括山水，总览古今。 B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高、水之清，突出了三水映衬之美。 C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。 D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。 3.对记承天寺夜游的理解与分析有误的一项是（） A.本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。 B.文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。 C.“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。 D.最后三句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。 4.用现代

14、汉语翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 _ （2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 _ （3）但少闲人如吾两人耳者。 _ 5.答谢中书书中“山川之美，古来共谈”在全文结构上有什么作用？ 第 6 页 共 51 页 _ 6.答谢中书书和记承天寺夜游都写了自然景物，答谢中书书描绘了“山川之美”，记承天寺夜游描写 了“月色之美”，但两文表达的思想感情有所不同，请分别加以概括。 _ _ 第第 3 3 章章与朱元思书与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒

15、树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有 时见日。 注释：注释：选自吴均集校注(浙江古籍出版社 2005 年版)。吴均(469-520)，字叔庠( xing)，吴兴故鄣( zhng)(今 浙江安吉)人，南朝梁文学家。共色：同样的颜色。从流飘荡：(乘船)随着江流漂荡。从，跟、随。任意东西： 意思是任凭船随意向东或向西漂流。东西，向东或向西。许：表示约数。缥(pio)碧：浅青色。甚箭：即“甚于 箭”，意思是比箭还快。寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒

16、意。负势竞上：山峦凭借(高峻的)地势，争着向上。 互相轩邈(mio)：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。直指：笔直 地向上，直插云天千百成峰：形成千百座山峰。激：冲击，撞击。泠(lng)冷：拟声词，形容水声清越。嘤(y ng)嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。千转( zhun)：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟 鸣，这里指蝉鸣。鸢(yun)飞戾(l)天:语出诗经大雅旱麓:“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里 比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。息心:指平息名利之心。经纶(ln)世务:治理国 家大事。经纶

17、，筹划、治理。反：同“返”，返回。(21)横柯(k)：横斜的树枝。柯，树木的枝干。(22)交映：互相 掩映。 课堂练习课堂练习 1.下列各项中加点字注音无误的一项是（） A.缥 碧(pio）急湍 (tun)泠泠 (lng)皆 生寒树(ji) B.窥 谷(gu)鸢 飞(yun)轩邈 (mio)直视无碍 (i) C.经纶 (ln)嘤 嘤(yng)俱 净(j)猛浪若奔 (bn） D.独绝 (ju)飘荡 (dng)戾 天(l)横柯 上蔽(k) 2.解释下列加点词的意思。 （1）风烟俱 净：（2）从 流飘荡： 第 7 页 共 51 页 （3）水皆缥碧 ：（4）直视无碍 ： （5）急湍 甚箭：（6）皆生寒

18、树 ： （7）互相轩邈 ：（8）争高直指 ： （9）千转 不穷：（10）经纶 世务者： （11）横柯 上蔽：（12）疏条交映 ： 3.下列句中加点词，不是古今异义的一项是（） A.自富阳至桐庐一百许 里B.鸢鸟戾 天者C.望峰息 心D.天下独 绝 4.下列句中加点词语用法相同的一项是（） A.天下独绝 猿则百叫无绝 B.负势竞上 横柯上 蔽 C.直 视无碍争高直 指D.一百 许里猿则百 叫无绝 5.下列加点字不能解释为“全”或“都”的一项是（） A.风烟俱净，天山共色B.水皆缥碧，千丈见底C.夹岸高山，皆生寒树D.此人一一为具言所闻 6.根据提示默写句子。 （1）文中总领全篇的句子是：_。 （

19、2）文中点明作者游览路线的句子是：_。 （3）文中从侧面描写水清澈的句子是：_ _。 （4）文中由景生情，因情明志的句子是：_ _。 课后作业课后作业 1.下列句子中没有通假字的一项是（） A.经纶世务者，窥谷忘反 B.蝉则千转不穷 C.两岸连山，略无阙处 D.从流飘荡，任意东西 2.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是（） A.风烟/俱净，天山/共色 B.泉水/激石，泠泠/作响 C.自富阳/至桐庐/一百许里 D.蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝 3.请用现代汉语翻译下列句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 _ （2）鸢飞戾天者，望峰息心。 第 8 页 共 51 页 _ （3）横柯上蔽，在昼犹昏；疏

20、条交映，有时见日。 _ 4.本文作者_， 南朝梁文学家。 他的诗文自成一家， 被称为 “_” ,开创一代文风。 本文选自 _ 。 5.文中所写的山水“独绝”在哪里？ _ _ 第 4 节 孟子三章 得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不 胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和 也。故日:域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚 畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故

21、君子有不战，战必胜矣。 注释：注释：选自孟子译注(中华书局 1960 年版)。孟子(约前 372-前 289)，名轲(k)，邹(今山东邹城东南)人， 战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。孟子是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其 弟子万章、公孙丑等人共同编著的。本课所选的三章分别出自公孙丑下滕文公下和告子下。题目是编者 加的。三里之城：方圆三里的内城。环：围。池：护城河。兵革：泛指武器装备。兵，兵器。革，皮革制成 的甲、胄、盾之类。委而去之：意思是弃城而逃。委，放弃。去，离开。域民不以封疆之界：意思是，使人民定 居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的边界。固国不以山溪之

22、险：现固国防不能靠山河的险要。威天下不 以兵革之利：震慑天下不能靠武器的锐利。得道：指能够施行治国的正道，即行仁政。至：极点。亲戚：内外 第 9 页 共 51 页 亲属，包括父系亲属和母系亲属。畔：同“叛”，背叛。故君子有不战，战必胜矣：所以能行仁政的君主不战则 已，战就一定能胜利。君子，这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得道者”。 富贵不能淫富贵不能淫 景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄” 孟子日:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日:往 之女家，必敬必戒，无违夫子!以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天

23、下之正位，行天下之大道。得志，与 民由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 注释注释：景春：与孟子同时代的人，纵横家。公孙衍(yn)：战国时期魏国人，纵横家，曾在秦国为相，又曾佩 五国相印。张仪：战国时期魏国人，纵横家，秦惠王时为相，游说六国连横以服从秦国。诚：真正，确实。大 丈夫：指有大志、有作为、有气节的男子。天下熄:指战争停息，天下太平。焉怎么，哪里。丈夫之冠(gun)： 古时男子二十岁行冠礼，表示成年。冠，行冠礼。父命之：父亲给以训导。命，教导、训海。戒：告诫。下文的 “戒”是谨慎的意思。女家：这里指夫家。女，同“汝”，你。夫子：这里指丈夫。正：准

24、则，标准。居天 下之广居，立天下之正位，行天下之大道：(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅仁，站在天下最正确的位置 礼，走着天下最正确的道路义。这里的“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”。与民由之： 与百姓一同遵循正道而行。由，遵从。独行其道：独自走自己的道路。孟子尽心上:“穷则独善其身，达则兼 善天下。”淫：惑乱，迷惑。这里是使动用法。移：改变，动摇。这里是使动用法。屈：屈服。这里是使动用 法。 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天 将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体

25、肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国 恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 注释注释：舜发于畎(qun)亩之中：舜在历山耕田，后被尧起用，成为尧的继承人。发，兴起，指被任用。畎亩，田 地。傅说(yu)举于版筑之间：傅说原在傅岩为人筑墙，因以傅为姓，后被殷王武丁任用为相。举，选拔、任用。版 筑，古人筑墙，在两块夹板中间放土，再用杵(ch)夯(hng)实。筑，捣土用的杵。胶鬲(g)举于鱼盐之中：胶鬲原以 贩卖鱼盐为生，西伯(周文王)把他举荐给纣王。后来，他又辅佐周武王。管夷吾举

26、于士：管仲(名夷吾)原是齐国公子 纠的家臣，纠与公子小白(即后来的齐桓公)争夺君位失败，管仲作为罪人被押回齐国，后经鲍叔牙推荐，被齐桓公任用 为相。士，狱官。举于士，从狱官手中释放出来，进而得到任用。孙叔敖举于海：孙叔敖隐居海滨，楚庄王知道他 有才能，用他为相。百里奚(x)举于市：百里奚，春秋时期虞(y)国大夫。虞亡后被俘，由晋入秦，又逃到楚。后来 秦穆公用五张公羊皮把他赎出来，用为大夫。市，集市。饿其体肤：使他经受饥饿之苦。空(kng)乏其身：使他身 处贫困之中。空乏，财资缺乏。行拂乱其所为：使他做事不顺。拂，违背。乱，扰乱。动心忍性：使他的心受到 震撼，使他的性格坚忍起来。曾(zng)益：

27、增加。曾，同“增”。恒过：常常犯错误。衡于虑：思虑堵塞。衡， 第 10 页 共 51 页 同“横”，梗塞、不顺。作：奋起。这里指有所作为。征于色，发于声，而后喻：表现在脸色上，流露在言谈中， 才能被人们了解。征，征验、表现。发，显露、流露。喻，了解、明白。入：指在国内。法家拂(b)士：法家，守 法度的大臣。拂土，辅佐君王的贤士。拂，同“弼”，辅佐。出：指在国外。敌国：势力、地位相当的国家。敌， 匹敌、相当。生于忧患而死于安乐：常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 课堂练习课堂练习 得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助 1.下列说法不正确的一项是（） A.孟子是儒家经典著

28、作，“四书”之一。 B.孟子，名轲，字子舆，战国时期邹人。是著名的思想家、教育家，儒家学派代表人物之一。 C.孟子认为，大丈夫要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 D.得道多助，失道寡助通过对天时、地利、人和三个条件的比较，强调了“地利”的作用。 2.下列加点字的意思相同的一项是（） A.天时 不如地利自云先世避秦时 乱 B.地利不如人和 礼之用，和 为贵 C.环而攻之而不胜 此所谓战胜 于朝廷 D.池 非不深也有良田、美池 、桑竹之属 3.解释下列加点字。 （1）环 儿攻之而不胜：（2）兵革 非不坚利也： （3）委 而去之：（4）得道 者多助： （5）寡助之至 ：（6）亲戚畔 之：

29、 4.得道多助，失道寡助中指出决定战争胜负三要素的句子是：_,_。 5.本文的中心论点是什么？文中是怎样进行论证的？ _ _ 富贵不能淫富贵不能淫 1.解释下列加点字， （1）父命 之：（2）往之女 家： （3）以顺为正 者：（4）贫贱不能移 ： 2.文章运用了_的修辞手法，行文流畅，富有气势。孟子认为大丈夫应该具有_ 3.作者认为成为大丈夫的标准是哪三条？（用文章原句回答） _ 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 第 11 页 共 51 页 1.下列对加点词解释不正确的一项是（） A.困于心，衡于虑，而后作 作：奋起B.故天将降大任 于是人也任：责任，使命 C.入则无法家拂 士拂：同“弼”

30、，辅佐D.人恒过 ，然后能改过：过去 2.下列加点字的意义和用法相同的一项是（） A.必先苦其 心志行拂乱其 所为 B.困于心，衡于虑，而 后作出淤泥而 不染 C.舜发于畎亩之 中何陋之 有 D.故天将降大任于 是人也贤于 材人远矣 3.为了证明自己的观点，作者开篇运用_的论证方法，所举的例子中，舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙 叔敖、百里奚的经历相似：他们出身低贱，都是先_,后来都在 历史上_。 课后作业课后作业 1.下列加点字注音有误的一项是（） A.米粟 （s）空 乏其身（kng）寡 助（gu） B.公孙衍 （yn）丈夫之冠 （gun）妾 妇（qi） C.富贵不能淫 （yn）畎 亩（qun）胶

31、鬲 （g） D.傅说 （yu）百里奚 （x）法家拂 士（b） 2.解释下列加点字。 （1）七里之郭 ：（2）委 而去之： （3）多助之至 ：（4）父命 之： （5）与民由 之：（6）威武不能屈 ： （7）傅悦举 于版筑之间：（8）人恒 过： （9）而后作 ：（10）入 则无法家拂士： 3.下列句子划分节奏不正确的一项是（） A.居/天下之广居，立/天下之正位 B.必先/苦其心志 C.人/恒过，然后/能改 D.所以/动心忍性，增益其/所不能 4.下列句子中不含通假字的一项是（） A.亲戚畔之B.曾益其所不能C.威武不能屈D.则无法家拂士 5.下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（） A.

32、一怒而 诸侯惧生于忧患而 死于安乐 第 12 页 共 51 页 B.是 焉得为大丈夫乎天将降大任于是 人也 C.立天下之 正位父命之 D.入则无法家拂 士行拂 乱其所为 6.用现代汉语翻译下列句子。 （1）委而去之，是地利不如人和也。 _ （2）得志，与民由之；不得志，独行其道。 _ （3）所以动心忍性，曾益其所不能。 _ 7.下列各句中“之”的用法与其他项不同的一项是（） A.傅说举于版筑之 间B.立天下之 正位C.妾妇之 道D.往送之 门 第 5 节愚公移山 列子 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰

33、:“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于 汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂日:“投 诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀， 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心 之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮 也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负

34、二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南， 汉之阴，无陇断焉。 注释注释：选自列子汤问(列子集释，中华书局 1979 年版)。题目是编者加的。太行、王屋：山名。太行 山在山西与河北之间。王屋山在山西阳城、垣(yun)曲与河南济源之间。方：古代计量面积用语。后面加上表示长度 的数字或数量词，表示纵横若干长度。冀(j)州：古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以西地区。 第 13 页 共 51 页 河阳：古地名，今河南孟州西。且：将近。惩：苦于塞(s)：阻塞。迁(y)：曲折，绕远。聚室而谋：集 合全家来商量。室，家。汝：你，你们。多用于称同辈或后辈。毕力平险：尽全力铲除险峻的大山。毕，尽、

35、全。 指通豫南：一直通向豫州南部。指，直。豫，豫州，古地名，今河南黄河以南一带。汉阴：汉水南岸。阴，指山 的北面、水的南面，与“阳”相对。杂然相许：纷纷表示赞同。杂然，纷纷地。许，赞同。献疑：提出疑问。 曾(zng)不能损魁父之丘： 连魁父这样的小山丘都不能削减。 曾， 用在 “不” 前， 加强否定语气， 可译为 “连都” 。 魁父，小山名。如太行、王屋何：能把太行山、王屋山怎么样?如何，把怎么样。且焉置土石：况且往 哪里放置土石呢?且，况且。焉，哪里。置，放置、安放。投诸渤海之尾，隐土之北：把它扔到渤海边上，隐土北面 去。诸，相当于“之于”。隐土，古地名。(21)荷(h)担者三夫：三个能挑担

36、的人。荷，肩负、扛。(22)叩石垦壤： 敲石头，挖泥土。叩，敲、打。(23)箕畚(j bn)用竹篾、柳条等编织的器具。这里是用箕畚装土石的意思。(24)京 城：复姓。(25)孀( shung)妻：寡妇。(26)遗男：指死了父亲的男孩。(27)始龀(chn)：刚刚换牙，指七八岁。始， 才、刚。龀，换牙。(28)寒暑易节，始一反焉：冬夏换季，才往返一次。易，更替。节，季节。反，同“返”，往返。 焉，语气词。(29)叟：老年男子。(30)甚矣，汝之不惠：意思是，你也太不聪明了!甚，严重。惠，同“慧”，聪明。 (31)残年余力;老迈的年纪和残余的气力。(32)毛：指草木。(33)其：用在“如何”前面加

37、强反问语气。(34)长息： 长叹。(35)汝心之固，固不可彻：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。彻，通达，这里指改变。(36)不若：不如， 比不上。(37)弱子：幼儿，小孩。(38)虽：即使。(39)穷匮(ku)：穷尽。(40)苦：愁苦。这里指担心。(41)亡(w)以 应：没有话来回答。(42)操蛇之神：神话中的山神，手里抓着蛇，所以叫操蛇之神。(43)惧其不已；害怕他不停地干 下去。已，停止。(44)帝：指神话中的天帝。(45)感其诚：被他的诚心所感动。(46)夸娥氏：神话中的大力神。(47) 一厝(cu)朔东：一座放在朔方东部。厝，放置、安放。朔东，朔方东部，今山西北部一带。(48)雍：

38、雍州，今陕西、 甘肃一带。(49)陇断：山冈阻隔。陇，同“垄”，高地。断，隔绝。 课堂练习课堂练习 1.下面各项中加点的字解释错误的一项是（） A.惩 山北之塞：苦于B.杂然相许 ：赞同 C.子子孙孙无穷 匮也：贫穷D.寒暑易 节：更替 2.下列各句没有通假字的一项（） A.寒暑易节，始一反焉。B.甚矣，汝之不惠。 C.操蛇之神闻之，惧其不已也。D.曾益其所不能 3.按要求填空，用原文回答。 （1）愚公移山的原因是“_”。 （2）文中写运土石的路途遥远，从侧面表现移山过程艰难的句子是“_”。 （3）智叟阻止愚公移山的理由是“_”。 4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（） 第 14 页 共

39、 51 页 A.愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应。却遭到了妻子的强烈反对和智叟 的无情嘲笑。 B.愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力 回击。 C.文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的 色彩。增强了讽刺的效果。 D.愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局饱含了对愚公精神的肯定和赞 扬。 5.这个寓言故事说明了什么道理？ _ _ 6.下列语句朗读停顿划分正确的一项是（） A.曾不能/损魁父之丘B.河曲智叟

40、亡/以应 C.邻人京城氏/之孀妻有遗男D.命夸娥氏/二子负二山 课后作业课后作业 1.愚公移山选自_。_，本名列御寇，战国时_家学派代表人物之一。 2.根据自己的理解，用原文回答。 （1）愚公移山的目标：“_,_。” （2）愚公移山的方式：“_,_。” （3）愚公认为人定胜天的理由：“_,_。” 3.解释下列加点字。 （1）杂然相许 ：（2）惩 山北之塞： （3）毕力平险 ：（4）何苦 而不平： （5）寒暑易 节：（6）惧其不已 也： （7）固不可彻 ：（8）虽 我之死: 4.用现代汉语翻译下面句子。 （1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ _ （2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻

41、弱子。 _ 5.智叟和愚公对移山态度有什么不同？为什么会这样？ 第 15 页 共 51 页 _ 第 6 节 周亚夫军细柳 司马迁 文帝之后六年，甸奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军 细柳:以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天 子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰军中闻将军令、不闻天子之诏。”居无何，上至， 又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得 驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营

42、，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人 称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎，此真将军矣!曩“者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫， 可得而犯邪!”称善者久之。 注释：注释：节选自史记绛侯周勃世家(中华书局 2013 年版)。题目是编者加的。周亚夫(?一前 143)，西汉名将， 绛侯周勃之子，封条侯。军，驻军、驻扎。细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。司马迁(约前 145-?)，字子长， 夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家。他所撰写的史记记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一 百三十篇，包括

43、十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。文帝之后六年：指汉文帝后元六年(前 158)。文帝， 汉高祖刘邦之子刘恒(前 202 一前 157)，公元前 180 年至公元前 157 年在位。入边：侵入边境。宗正:掌管皇族事务 的官员。军霸上:驻军覇上。霸上，地名，一作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。祝兹侯： 封号。棘门：地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。河内守:河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守， 郡守，是汉代郡一级的行政长官。上自劳军:皇帝亲自去慰劳军队。劳，慰劳。军:军营。已而:不久。之:到， 往。被(p)：同“披”，穿着。锐兵刃：这里指刀出鞘。彀(gu)弓弩

44、(n):张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的 弓。持满:把弓拉满。先驱:先行引导的人员。且:将要。军门都尉:守卫军营的将官，职位低于将军。诏(zho)： 皇帝发布的命令。(21)居无何：过了不久。居，经过。无何，不久。(22)持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者 或调动军队的凭证。(23)壁：营垒。(24)按辔：控制住车马。(25)持兵揖(y)：手执兵器行礼。揖，拱手行礼。(26) 介胄之士不拜：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。(27)为动： 被感动。(28)改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木。这里用

45、作动 词，指扶轼。(29)称谢:向人致意，表示问候。(30)曩(nng)：先前。(31)固：必，一定。 课堂练习课堂练习 1.填空。 （1）课文周亚夫军细柳，节选自_。 （2）史记原名_，它是我国第一部_。史记包括十二本纪、_、 第 16 页 共 51 页 _、三十世家、_，共_篇。 （3）史记作者_，字_,西汉夏阳人。 2.解释下列句中加点的词。 （1）军 细柳：（2）军事吏被 甲： （3）将军约 ，军中不得驱驰：（4）天子为动 ： （5）使人称谢 ：（6）上自劳 军： 3.按文章内容填空。 （1）文中点明故事背景的句子是：_。 （2）皇上来到三军驻地遇到情形不同，霸上及棘门军：_；细柳军：

46、_、_ _。 （3）皇上“使人称谢”的原因是：_。 4.下列加点词意义相同的一项是（） A.已而之 细柳军称善者久之 B.乃 以宗正刘礼为将军亚夫乃 传言开壁门 C.以河内守亚夫为 将军天子为 动 D.军细柳：以 备胡请以 军礼见 5.下列句子节奏划分不正确的一项是（） A.军中/闻将军令B.壁门士吏/谓从属车骑曰 C. 介胄之士/不拜D.其将固可袭/而虏也 6.课文主要写的是汉文帝慰劳周亚夫的细柳营，为什么开始要写刘军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ _ _ 课后作业课后作业 1.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 _ （2）居无何，上至，

47、又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” _ 2.解释加点词的意思。 （1）军霸上：（2）锐兵刃： （3）改容式车：（4）介胄之士不拜： 3.下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） 第 17 页 共 51 页 A.汉文帝后元六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼，徐厉，周亚夫为将军，分别在霸、棘门和细柳等地驻守。 B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入军营。 C.汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬 意。 D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了

48、周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子 风范。 4.鲁迅评价史记为：“史家之绝唱，无韵之离骚。”说说你对这句话的理解。 _ 参考答案 第第 1 1 节节 三峡三峡 课堂练习课堂练习 1.【答案】A 2.【答案】(1)正午(2)日光，这里指太阳(3)冲上，漫上(4)逆流而上(5)有时 (6)即使(7)白色(8)往下冲荡(9)甚，很(10)肃杀，凄寒 3.【答案】A 4.【答案】（1）自非亭午夜分，不见曦月 （2）或王命急宣有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也 （3）素湍绿潭回清倒影绝巘多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间 （4）清荣峻茂良多趣味 5.【答案】A 课后作业课后作业

49、 1.【答案】(1)完全没有(2)飞奔的马(3)激起白色浪花的急流(4)连接不断 2.【答案】B3.【答案】A4.【答案】A 5.【答案】(1)即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。 (2)激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，回旋的轻波，倒映着各种景物的影子。 (3)空旷的山谷中传来猿叫的回声，声音悲凉婉转，很久才停止。 第第 2 2 节节 短文两篇短文两篇 课堂练习课堂练习 第 18 页 共 51 页 1.【答案】B 2.【答案】 （1）交辉相应（2）四季 （3）消散 （4）坠落 （5）指水中潜游的鱼 （6）参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。（7）门 （8）共同，一起 （9）只是 （10）想

50、到 3.【答案】D4.【答案】D 5.【答案】（1） 1.高峰入云，清流见底2.晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 3.实是欲界之仙都 自康乐以来 未复有能与其奇者 （2）1.庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也2.月色入户欣然起行 课后作业课后作业 1.【答案】(1)陶弘景华阳隐居陶隐居集(2)苏轼文集 苏轼 东坡居士 北宋 文学 苏洵 苏辙 三苏 2.【答案】C3.【答案】B 4.【答案】（1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。（2）想到没有和我一起交谈取乐的人，于是到承天寺 去找张怀民。（3）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 5.【答案】总领全文 6.【答案】甲文表