10 《老王》.pptx

1、导入新课导入新课 她出生在阿尔巴尼亚，18岁来到印度，把自己的一身毫无保留地 交给了印度的穷人。1979年获诺贝尔和平奖。她死后，印度为她举 行了国葬，加尔格答万人空巷，从国王到普通百姓，自发为她送葬。 心存善念的人，都会获得别人的赞美的。今天，我们来学习杨绛 的老王，看看一位善良的人是怎样表达对一个不幸者的同情的。 导入新课导入新课 老王 1、掌握重点词语和重点语句的含义；理清文章脉络， 整体把握中心内容。 2、学习细节描写对刻画人物的作用；体会以小见大的 写作手法；感受平淡朴实的语言风格。 3、感悟作者对普通人的关爱，学会同情、关爱弱者。 学习目标学习目标 杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生

2、于1911 年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932 年毕业于苏州东吴大学。19351938年 留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学 院、清华大学任教。1949年后，在中国社会 科学院文学研究所、外国文学研究所工作。 主要译著有堂吉诃德，散文集干校六 记将饮茶等，长篇小说洗澡。 资料链接资料链接 文章作于1984年。这是一篇回忆性 的散文，作者记叙了自己从前同老王 交往中的几个片段，当时正是“文化 大革命”时期，作者夫妇被认为是“ 反动学术权威”，但是，任何歪风邪 气对老王都没有丝毫影响，他照样尊 重作者夫妇。由此与老王的交往深深 的印刻在了作者的脑海之中 资料链接资料链接 1 1、生字积

3、累、生字积累 蹬蹬车车( (dngdng) ) 绷绷紧紧( (bngbng) ) 捎捎带带( (shosho) ) 惶惶恐恐( (hunghung) ) 肿肿胀胀( (zhngzhng) ) 塌塌败败( (tt) ) 取取缔缔( (dd) ) 伛伛( (yy) ) 骷骷髅髅（lulu) ) 眼眼翳翳( (yy) ) 滞滞笨笨( (zhzh) ) 愧愧怍怍( (zuzu) ) 荒荒僻僻（pp） 镶嵌镶嵌（xing qinxing qin） 攥攥着（着（zunzun） 强强笑（笑（qingqing） 基础积累基础积累 塌 败 ： 塌 陷 破 败 。 滞 笨 ： 呆 滞 笨 拙 。 取 缔 ： 明

4、令 取 消 或 禁 止 。 愧 怍 ： 惭 愧 。 眼 翳 ： 眼 角 膜 病 变 后 留 下 的 疤 痕 。 强 笑 ： 强 颜 欢 笑 。 基础积累基础积累 整体感知 阅读课文，思考以下问题。 1、根据课文内容填空。 本文是一篇写人记事的 （文体） ， 材料琐碎 ，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以 为线索，兼用 顺序 和 顺序来组织材 料。课文写老王，可以概括为两个方面，即两个字，一是“ ”，二是“ ”。 散 文 彼此交往 逻 辑 时 间 善 苦 整体感知整体感知 2、文中介绍了老王哪些艰难的生活境况？ 3、请概括出老王的苦表现在哪些方面？ 4、我的善良表现在哪些方面？老王的善

5、良表现在哪些方面？你 有何感悟。 5、你认为老王是一个怎样的人？“我”是一个怎样的人？ 整体感知整体感知 2、文中介绍了老王哪些艰难的生活境况？ 靠一辆破旧的三轮车活命；“文化大革命”期间，载客被 取缔，他的生计更加窘迫，只能凑合着打发日子；打了一辈子光 棍，孤苦伶仃；住在荒僻的小胡同里，小屋破败，眼睛又不好， 一生凄凉艰难。 整体感知整体感知 3、请概括出老王的苦表现在哪些方面？ 老王的苦：（1）职业（谋生的手段）：单干户，靠活命的只是一辆 破旧的三轮车。（2）家庭状况：除了两个“没出息”的侄儿外，没有 什么亲人，孤苦伶仃。（3）生理缺陷：只有一只眼睛，另一只是“田 螺眼”。（4）居住条件：

6、荒僻、破落、塌败。 提炼概括信息的主要步骤： 整体感知整体感知 职业靠一辆破旧三轮维持生活 生活打了一辈子光棍，孤苦伶仃 身体眼睛残疾，难以自理 居住荒僻的小胡同，塌败小屋 凄凉艰难的老王 整体感知整体感知 研讨老王之“苦” 研讨老王之“苦” n 课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王 的态度。别人如何对待老王？ 1、不愿坐他的车； 2、叫他“老光棍”； 3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。 整体感知整体感知 研讨老王之“苦” 外貌之苦弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦塌败小屋，三轮为生。 精神之苦孤独无亲，备受轻视。 整体感知整体感知 4、我的善良表现在哪些方面？老王的善良表现在哪些方

7、面？你有何感悟。 作者的善良表现在：照顾老王的生意，坐他的车；付给他应得的报酬 ；给钱；关切地询问他是否能维持生活。 老王的善良表现在：愿意给我们带送冰块，车费减半；送钱先生看病 不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；受了好处总也不忘， 去世前还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 感悟：以善良去体察善良，是双向的善良。 赠人玫瑰，手有余香。 整体感知整体感知 5、你认为老王是一个怎样的人？“我”是一个怎样的人？ 从中，可以看出老王是一个人。 从老王愿意给我们带送冰块，车费减半；送钱先生看病不要钱，拿了钱还不大放 心，担心人家看病钱不够；受了好处总也不忘，去世前还硬撑着拿了香油、鸡蛋 上门感

8、谢可以看出老王是一个孤苦伶仃但又老实厚道、有良心、懂感恩，关心人 的人。（老王是一个一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但老王心 好，老实厚道，有良心，关心人。） 从 中，可以看出“我”是一个人。 从“我”照顾老王的生意，坐他的车；付给他应得的报酬；给钱；关切地询问他 是否能维持生活看出“我”极富同情心，是一个善良的人。 整体感知整体感知 精读品析 研讨老王之“善” n 朗读读课文5-22自然段，思考下列问题： 作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说 明老王品质如何？ 老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？ 温故知新温故知新 精读课文 事件老王的品质 送冰块，车费减半 老实厚道

9、送钱先生看病，不要钱 重感情，讲仁义 临死前送来香油、鸡蛋 知恩必报 温故知新温故知新 阅读课文816段，完成以下问题。 1、第8段主要使用了什么描写手法？作者这样描写的作用是什么？ 2、“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”,“镶嵌”一词表达了什么意义? 3、老王送我们香油和鸡蛋,我为什么“强笑”? 4、“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”联系语 境，谈谈这句话表达了作者怎样的思想感情。 5、文章说“我不能想象他是怎么回家的”，为什么？ 6、老王为什么在重病之际还给“我”家送来香油和鸡蛋？ 7、找出16段中表现老王动作的词语，并体会其表达作用。 精读品析精读品析 1、第8段

10、主要使用了什么描写手法？作者这样描写的作用是什么？ 外貌描写，突出老王极差的健康状态，暗示他将不久于人世。 2、“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”,“镶嵌”一词表达了什么 意义? 夸张，“镶嵌”一词突出老王瘦弱无力、行动不灵活、僵直的状态。 3、老王送我们香油和鸡蛋,我为什么“强笑”? “强笑”一词表现“我”对老王送鸡蛋、香油表示感激和看到形同枯 槁的老王的害怕、同情。 整体感知整体感知 4、“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不 完。”联系语境，谈谈这句话表达了作者怎样的思想感情。 老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照， 令我非常感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数

11、目来衡量的。 5、文章说“我不能想象他是怎么回家的”，为什么？ 因为他病得皮包骨头，浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。 我想象他都要散架了。 整体感知整体感知 6、老王为什么在重病之际还给“我”家送来香油和鸡蛋？ 老王心眼好，非常重感情，他尊重作者夫妇俩。认准他 们是好人，知恩图报，临死也要去谢谢好心人。 整体感知整体感知 7、找出16段中表现老王动作的词语，并体会其表达作用。 “拿”“攥”“滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去”，这 些词语生动地描写了老王离开时的情形，说明老王的病情很严重，为下 面写“我”的担心做铺垫。 赏析词语表达效果类题目的解题思路： 整体感知整体感知 疑难探究 1、

12、说说开头这段文字在内容和结构上的作用。 2、应如何理解文章结尾这句话的深刻含义？ 3、作者一家人对老王那样的不幸者那么关心、爱护，请结合 课文说说要有什么精神才能像作者一家那样尊重人、理解人、关 心人。 4、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句， 想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到什么作用？ 合作探究合作探究 1、说说开头这段文字在内容和结构上的作用。 内容上，交代了老王的职业，也表明了“我”与老王关 系的融洽； 结构上，开篇点题，引出下文对老王身世的介绍。 合作探究合作探究 2、应如何理解文章结尾这句话的深刻含义？ 一个社会总有幸运者与不幸运者，幸运者有责任关爱不幸运 者，关

13、注他们的命运，帮助他们改善处境。作者回想起来，觉 得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。 作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的 自省精神。 合作探究合作探究 3、作者一家人对老王那样的不幸者那么关心、爱护，请结合课文说 说要有什么精神才能像作者一家那样尊重人、理解人、关心人。 最主要是平等观念。在作者心里，人是生而平等的，每个人境遇不 同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的。幸运者只有关爱不幸 者的责任，没有歧视不幸者的理由。 再就是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人、尊 重个人对社会做出的贡献，尊重个人的人格，维护社会成员的基本权 利，并促进全体劳动者的全面

14、发展。 合作探究合作探究 4、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语 句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到什么作用？ 作者虽然在“文革”中一度经济拮据，但整体收入远在老王 之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力 照顾老王的生意，不让老王吃亏。 “钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的 方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。 合作探究合作探究 语言赏析 思考探究四 1.顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之 前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家 也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。 语言赏析语言赏析 2.“从

15、”强调以前从未发生过，“压根儿”强调 一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测， 而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他 绝不会有欺负主顾的念头。 语言赏析语言赏析 3.“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为 老王强调“我不是要钱”。“不过.既然.就”的句式 ，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以 此方式让老王体面地收钱。 语言赏析语言赏析 老王 基本 情况 交往 片段 职业：仅靠一辆破旧的三轮谋生。 家庭状况：孤苦伶仃，无依无靠 生理缺陷：只有一只眼 居住条件：荒僻、破落、塌败。 苦 为“我”家送冰块 送钱先生看病 送香油、鸡蛋 上门感谢 “我”的感念、愧怍 善 呼吁 关爱不幸者 课堂小结课堂小结 爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我 们每天都会看到象老王那样的人，你能说说印象 深刻的有哪些吗？你是怎样对待他们的？ 说一说 比如：城市美容师环卫工人 拓展延伸拓展延伸 谢谢谢谢 21世纪教育网（) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！ 详情请看： https:/