1、 植树的牧羊人植树的牧羊人植树的牧羊人植树的牧羊人 走近作者 让乔诺，法国著名的小 说家。1895年生于法国南部 马诺斯克镇。家境贫寒，16 岁辍学到当地一家小银行谋 生。20-24岁时候应征入伍， 经历了残酷的第一次世界大 战，由此坚定和平的信念。 其长篇小说屋顶上的轻骑 兵被改编成电影。 预习检测预习检测 1、给下列红色的字注音。 慷慨（ ）（ ） 坍塌（ ） 干涸（ ） 戳 （ ） 浇灌（ ） 琢磨 （ ） 山毛榉（ ） 酬劳 （ ） 2、词语解释。 刨根问底： 不毛之地： 比喻追究底细。形容钻研的精神。 不长草木地方。 kng ki h gun j tn chu zu chu 理清情节
2、内容，完成表格理清情节内容，完成表格理清情节内容，完成表格理清情节内容，完成表格。 牧羊人的情况高原的情况 初遇牧羊人 再遇牧羊人 最后一次相见 以“他是一个 的人”的形式，说说你对牧羊人的认 识。 合作探究合作探究 找出文中你找出文中你 认为最认为最精彩的地方，并说明精彩的地方，并说明 理由。理由。 联系实际联系实际 拓展探究拓展探究 我们身边也有许多默默“种树”的人，他们也以非凡的毅力 ，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你知道哪些人吗？试 着为他们写一段文字，写出你的评价和感受。 作业作业 1.作文题目：他（她）进步了 要求：1.用对比的写法。 2.中心明确，内容具体 选材范围：学习、生活、劳
3、动、行为习惯、思想认识等。 中间部分：用以前和现在对比（详写） 2.预习猫 植树的牧羊人 教学目标 1.理清文章脉络，概括“我”与牧羊人三次见面的情形以及高原上的 变化。 2.找出文章直接描写牧羊人的语句，谈谈你对牧羊人的认识。 教学重点 学习牧羊人心无旁骛、专心致志植树的无私奉献的精神。 教学难点 联系生活实际，体会作者的感受。 教学方法 合作探究 课时安排 1 课时 教学过程 一、导入新课 第一幅画面你能想到哪些成语来形容？第二幅图呢？由一 幅戈壁荒滩、荒无人烟的高原到一幅青山绿水、美如画卷的田园， 你相信 这是同一个地方吗？但有一位牧羊人却独自完成这样巨 大的工程，他是如何将一片荒原变成
4、美丽富饶的田园呢？今天， 我们共同学习植树的牧羊人去感受牧羊人身上散发的光芒！ 二、走进作者 让乔诺，法国著名的小说家。1895 年生于法国南部马诺斯 克镇。家境贫寒，16 岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24 岁时 候应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平的信 念。其长篇小说屋顶上的轻骑兵被改编成电影。 三、预习检测 1、生字词 慷慨（kng ki） 坍塌（tn） 干涸（h） 戳（chu） 山毛榉（j） 浇灌 （gun） 琢磨（zu) 酬劳 （chu） 2、词语解释 刨根问底：比喻追究底细。形容钻研的精神。 不毛之地：不长草木的地方。 四、初读课文 整体感知 1 .理清情节内容
5、，完成表格。 牧羊人情况高原情况 初遇牧羊人 五、合作探究 精读赏析 1.快速的默读课文，以“他是一 个_的人”的形式 说说你对牧羊人的认识。 2.找出你认为文中最精彩的地方，并说明理由。 3.写作特点归纳 对比手法.对比表现在三次见面时候高原上景色的巨大.突出了 牧羊人顽强的意志,坚韧不拔的毅力和默默无闻无私奉献精神. 按时间顺序叙事,条理清楚.用表示时间的短语交代事情的发展, 条理分明,脉络清晰. 六、联系实际 拓展探究 我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅 力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你知道有哪些人吗？试为他们写 一段文字，写出你的评价和感受。 七 、作业 1、作文题目：他（她）进步了 习作要求：1.用对比的写法。 2.中心明确，内容具体 选材范围：学习、生活、劳动、行为习惯、思想认识等。 中间部分：用以前和现在对比（详写） 2.预习猫。 板书设计 初遇牧羊人55 岁，平和安定荒地秃山，干旱无比 植 树 再见牧羊人身体硬朗，种树养蜂看到溪水，树木长高 的 牧 羊 人 最后一次相见87 岁，信念坚定充满生气，变得富饶 再见牧羊人 最后一次相见
