1、峨眉山月歌 峨眉山月歌 人教版语文学科七年级上册第三单元课外古诗词诵读 峨眉山月歌 峨眉山月歌 李白 峨眉山月歌 人教版语文学科七年级上册第三单元课外古诗词诵读 自读、读准字音与正确的停顿 峨眉山月歌 人教版语文学科七年级上册第三单元课外古诗词诵读 划出正确的停顿 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 峨眉山月歌 人教版语文学科七年级上册第三单元课外古诗词诵读 再读、理解诗意 高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋 月。 流动的平羌江上，倒映着月影。 夜间乘船出发，离开清溪直奔三 峡。 想你却难相见，恋恋不舍去向渝 州。 峨眉山月歌 人教版语文学科七年级上册第三单元课外
2、古诗词诵读 知人论世 李白，字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”。中国唐朝诗人， 有“诗仙”之称。 唐代杰出的浪漫 主义诗人，生于西域，长于蜀地， 25岁出蜀而漫游楚湘，峨眉山月 歌是年轻的李白初离蜀地时的作 品。 开元十四年(726)，李白“骇骧 筋力成，意在万里外”，于是“仗剑去 国，辞亲远游”。在途中，他写了著 名的峨眉山月歌。 峨眉山月歌 人教版语文学科七年级上册第三单元课外古诗词诵读 月的意象 峨眉山月歌 人教版语文学科七年级上册第三单元课外古诗词诵读 听诵读，想象诗的意境，体会诗人的情感 峨眉山月歌 人教版语文学科七年级上册第三单元课外古诗词诵读 在一个秋高气爽、 月色明朗的夜里，
3、 我乘着小船，从清 溪驿顺流而下。 月影映在江水之中 ，像一个好朋友一 样，陪伴着我。 但在从清溪到渝洲 的途中，月亮总被 两岸的高山挡住， 使我思念不已。 峨眉山月歌 人教版语文学科七年级上册第三单元课外古诗词诵读 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 ，古代人是怎样吟诗的呢？请听， 听后说感受，试着吟诵本诗。 峨眉山月歌 人教版语文学科七年级上册第三单元课外古诗词诵读 峨眉山月歌 人教版语文学科七年级上册第三单元课外古诗词诵读 作业 1.默写峨眉山月歌 2.搜集李白与其他诗人写 月的诗句 峨眉山月歌峨眉山月歌教学设计教学设计 一、教学要求： 1正确、流利地朗读、吟诵诗歌，背诵诗歌。 2.理解诗句
4、的意思，感悟诗的意境。 3.理解古代诗歌中月的意象，体会诗人对故乡与友人的思念之情。 二、重点难点： 理解诗意，想象意境，体会诗人对故乡与友人的思念之情。 三、教学时间：一课时 四、教学过程： （一）导入： 播放北京电视台借月抒怀的一段视频，引入新课。 这节课我们来学习李白的一首借月抒怀的一首诗 (板书课题)峨眉山月歌 （二）自读诗歌、读准字音与正确的停顿 1.学生自读、点名学生朗读。 2.画出正确的停顿 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 3.集体朗读 （三）再读诗歌、理解诗意 1.重点字词与句子理解 半轮：(看图理解)上弦月或下弦月。 影：诗句中指月影。
5、 流：流动，课文中有月影随江水流动之意。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州， 夜发：夜里出发。向：驶向。 思：思念。 君：作者的友人。 下：由上游往下游行走。 2.“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。 “入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水 流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。 3.诗意： 高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。 流动的平羌江上，倒映着月影。 夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。 想你却难相见，恋恋不舍去向渝州 （四）知人论世，理解月的意象。 （5）诵读诗歌，想象诗的意境，体会诗人的情感 1.引导想象诗的意境。 出示诵读视频， 引导学生想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到什么，这时他会 怎么想，他的表情会是什么样儿。 2.诵读诗歌，要读出诗人思念友人的感情，语调要低缓些。 （六）吟诵诗歌 （七）作业 1.默写峨眉山月歌 2.搜集李白与其他诗人写月的诗句 板书设计 峨眉山月歌 李白 蜀江行旅图：峨眉山平羌江清溪渝州三峡 借明月抒发对友人、故士的思念之情
