第五单元-写作-如何突出中心-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：70419).zip

1、 我们还记得：朱自清细致地描写了肥胖我们还记得：朱自清细致地描写了肥胖 的父亲艰难地爬月台买橘子的背影；巴尔扎的父亲艰难地爬月台买橘子的背影；巴尔扎 克以夸张的手法表现守财奴葛朗台老头克以夸张的手法表现守财奴葛朗台老头“身子身子 一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个 睡着的婴儿睡着的婴儿”的举动的举动这些生动的动作细节这些生动的动作细节 给读者留下了永远的记忆。给读者留下了永远的记忆。 一、明确人物动作细节描写及其作用。一、明确人物动作细节描写及其作用。 二、运用人物动作细节描写刻画人物个性二、运用人物动作细节描写刻画人物个性 。 三、养成细致观察的习惯

2、，提高写作能力三、养成细致观察的习惯，提高写作能力 。 学习目标学习目标 动作细节描写：就是对人物细小的动动作细节描写：就是对人物细小的动 作的描写。作的描写。 描写人物行动时，不仅要写出他在做描写人物行动时，不仅要写出他在做 什么，更要写出他在怎样做，特别是他什么，更要写出他在怎样做，特别是他“ 怎样做怎样做”是常常被人忽略的细枝末节，即是常常被人忽略的细枝末节，即 看似无关紧要的看似无关紧要的“小动作小动作” ，却凸现人物的，却凸现人物的 个性特征个性特征这就是这就是“于细微处见精神于细微处见精神”。 动作细节描写动作细节描写 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。那天，他在雪地里罩住了一只小鸟

3、。 他（他（ ）开一块雪，露出地面，用一枝短棒（）开一块雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕（）些秕（b）谷，谷， 棒上（棒上（ ）一条长绳，人远远地（）一条长绳，人远远地（ ）着，看鸟雀）着，看鸟雀 下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ） ，便（，便（ ）住了。）住了。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选段选段 支、撒、系、拉、罩、扫、牵、支、撒、系、拉、罩、扫、牵、 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他（扫）开一块雪，露出地面，用一枝短棒他（扫）开一块雪，露

4、出地面，用一枝短棒 （支）起一面大的竹筛来，下面（撒）些秕（支）起一面大的竹筛来，下面（撒）些秕（b ）谷，棒上（系）一条长绳，人远远地（牵）着谷，棒上（系）一条长绳，人远远地（牵）着 ，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳 子一（拉），便（罩）住了。子一（拉），便（罩）住了。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选段选段 一：按照一定顺序，写出具体动作过程一：按照一定顺序，写出具体动作过程 罩、扫、支、撒、系、拉、牵罩、扫、支、撒、系、拉、牵 用动作细节描写刘翔跨栏的全过程用动作细节描写刘翔跨栏的全过程 课堂练笔：课堂练笔： 要求：要求： 1、按

5、照一定的顺序，写出具体、按照一定的顺序，写出具体 的动作过程。的动作过程。 2、50字左右。字左右。 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒 过来，道：过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你这个，你且收着。我原是贺你 的，怎好又拿了回去的，怎好又拿了回去?”范进道：范进道：“眼见得眼见得 我这里还有这几两银子，若用完了，再来问我这里还有这几两银子，若用完了，再来问 老爹讨来用。老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，屠户连忙把拳头缩了回去， 往腰里揣。往腰里揣。 范进中举范进中举选段选段 二：有二：有表现力的词语：动词本身表现力的词语：动词本身 父亲蹒跚地走到铁道边

6、，慢慢探身下父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子，这时我看见他的背倾，显出努力的样子，这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。影，我的泪很快地流下来了。 三、有表现力的词语：修饰性的词语三、有表现力的词语：修饰性的词语 背影背影选段选段 鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵 儿大小拳头，扑的只一拳，正打在鼻子上，儿大小拳头，

7、扑的只一拳，正打在鼻子上， 打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了 个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来 。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼 棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红 的、黑的、紫的都绽将出来。又只一拳，太的、黑的、紫的都绽将出来。又只一拳，太 阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场， 磬儿、钹儿、铙儿一齐响。磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西选段选段 四、恰当地运

8、用修辞，展开联想和想象四、恰当地运用修辞，展开联想和想象 1、方法一：按照一定顺序，写出具体动作过、方法一：按照一定顺序，写出具体动作过 程。程。 2、方法二：用一些有表现力的词语。、方法二：用一些有表现力的词语。 3、方法三：恰当地运用修辞，展开联想和想、方法三：恰当地运用修辞，展开联想和想 象。象。 总结：写好动作细节的方法总结：写好动作细节的方法 用动作细节描写刘翔跨栏的全过程用动作细节描写刘翔跨栏的全过程 修改课堂练笔：修改课堂练笔： 要求：要求： 1、方法二：用上有表现力的词语。、方法二：用上有表现力的词语。 2、方法三：恰当地运用修辞展开联想和、方法三：恰当地运用修辞展开联想和 想

9、象。想象。 3、100200字左右字左右 本节课你有哪些收获？本节课你有哪些收获？ 课堂总结课堂总结 1 语文版七年上册语文第二单元综合性写作语文版七年上册语文第二单元综合性写作 描写一个人描写一个人 一、基本信息一、基本信息 二、教材分析：教材分析： 人物动作细节描写是语文版七年级上册第二单元综合性学习内容，本单元要求学生 在掌握基本的描写基础上，对人物形象进行细致入微地刻画，使得笔下的人物形象更加生 动、形象、鲜明。写作时，明确人物动作细节描写及其作用，运用人物动作细节描写刻画 人物个性，养成细致观察的习惯，提高写作能力。 三、教学（学习）目标三、教学（学习）目标与重难点与重难点 教学目标

10、： 1、知识与能力：明确人物动作细节描写及其作用。 2、过程与方法：运用人物动作细节描写刻画人物个性。 3、情感态度与价值观：养成细致观察的习惯，提高写作能力。 教学重点： 1、明确人物动作细节描写及其作用。 2、运用人物动作细节描写刻画人物个性。 教学难点： 1、运用人物动作细节描写刻画人物个性。 2、养成细致观察的习惯，提高写作能力。 四、学习者分析四、学习者分析 初一年级的学生已经具备了记叙文阅读与写作的基本人物描写技法，了解细节描写， 但是并不能将细节描写及其在文学作品中的作用掌握得非常好，绝大多数的学生不能用细 节描写来写作。 五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计 1. 通过

11、名片佳作中的精彩语段中的人物的描写方法来指引写作。 2. 通过整体把握、重点研读、合作探究、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知 课文，培养学生的理解能力、分析能力、写作能力，以及合作意识。 3. 投影、多媒体课件辅助教学，为语文课堂锦上添花。 4. 为今后学生的学习起到抛砖引玉的作用，授之以“渔”而不是授之以“鱼” 。 六、教学资源六、教学资源与工具设计与工具设计 多媒体演示系统，优课数字化电子教育系统，电子白板，微课。 为改变传统式的课堂教学，进一步激发学生的数学学习的兴趣，本课从央馆教育资源， 网络及学生中搜集了一系列相关素材。制作了微课以适应课堂教学。 本课课上课下使用微课视频，课前学

12、生用微课进行预习，既提升他们的语文学习兴趣 又有效地节约了课堂时间。课中学生互相合作互相检测，培养他们的合作意识。 2 导入环节，利用微视频导入新课，引导学生参与到课堂活动中，激发他们的求知欲， 七、教学过程七、教学过程 教学环节教学环节教学内容与教师活动教学内容与教师活动学生活动学生活动设计意图或依据设计意图或依据 一、导入新课 大屏幕展示中外名作精 彩片段（教师引导） 学生倾听 勾起学生的求知 欲引出新课 二、明确动作 细节描写 做什么、怎样做、小动 作、于细微处见精神 （教师讲解） 明确动作细节描写 学生观察大屏幕 上的表示方法可 加深对定义的理 解。 三、如何写好 动作细节描写： 从百

13、草园到三味书屋 中雪地捕鸟选段。 （教师引导） 学生帮助这些动词回家 学生观看视频进行创作 一部分学生利用 白板的画笔功能 在白板上完成， 其他学生可以清 楚地看到表格中 的内容。 四、小组合作 学习，发现更 多精彩 教师引导学生自主合作 交流 学生赏析，圈点勾画 讨论分析归纳得 出结论 五、根据讨论 结果，修改练 笔。 组织学生观看视频，修 改练笔 再次观看视频，修改练笔 通过点拨，学生 讨论学习技法， 小组合作交流得 出结论。 六、课堂总结 希望同学们学以致用， 在以后的写作中能更上 一层楼。 学生总结归纳分享收获 七、作业：用 动作细节描写 刘翔跨栏的全 过程 明确要求（归纳总结） 根据

14、总结归纳结果指引写 作 读修改后的作品 谈好处 3 九、教学评价设计九、教学评价设计 4 教师评价：对于积极回答问题和积极参与动手操作的同学，教师给予适时表扬和鼓励， 激发他们参与课堂教学的热情。对于那些不太积极的同学，教师适时给予鼓励，让他们大 胆发言，积极参与小组活动。 小组评价：学生之间互相合作及评价，既培养学生的合作意识，也彼此激励互助。 十、课后反思与自我评价十、课后反思与自我评价 这节课的成功之处在于：教学目标明确，条理清晰，重点突出并突破了难点，改掉了 自己以前上课的诸多毛病如：重点不突出，过渡衔接语不自然不连贯，语言啰嗦，上课讲 授内容多而不精。 但是这节课之后，自己对精彩语段分析不透彻，小组合作没有更充分地发挥作用，没 有更恰到好处地对学生进行更深层次的学习技法的点拨，以后自己应弥补不足之处，争取 有更大的提高。