1、从百草园到三味书屋 鲁迅 巩固提升 检查学生学案预习情况 鲁迅(18811936)，原名 ，伟大的_家、 _家、 _家。 著有小说集_、_ 、 散文集_。 作者简介作者简介 周树人 思想革命 文学 呐喊彷徨 朝花夕拾 （q） （su）脑髓菜畦 检测学生字词预习情况： （cun）攒成拗过去 （o ） 整体感知 默读课文 默读的方法和要求： 1.不出声，不动唇，不指读，不回看 2.速度上有要求，课标要求每分钟不 少于500字 3.同时能获取关键信息 交流展示 百草园是我儿时的乐园，那 到底“乐”在何处？ 第二段： 不必说碧绿的菜畦，光滑的 石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； 也不必说鸣蝉在树叶里长
2、吟，肥胖的黄 蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽 然从草间直窜向云霄里去了。单是周围 的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 . 精读方法 精读方法点拨： 1、围绕所提出的关键问题反复阅 读课文。 2、针对提出的关键问题在文中圈 点勾画，做出批注。 3、揣摩写法、深入领悟作品情 感。 互动体验 1.百草园写了哪些景物？ 2.这些景物描写有什么特点？ 3.作者是如何来描写这些景物的 ？ 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子 静态动态 低高 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高低 局部 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子 泥 墙 根 一 带 整体 不必
3、说 也不必说 动 态 静 态 单是 低唱 弹琴 像小珊瑚珠 略写 详写 精讲点拨 局部 动物 植物 有 序 描写景物 整体 植物 低 高 动物 高 低 写景顺序 富有表现力的词语 妙用修辞 多种感官角度的运用 “不必说 也不必说 单是 ” 多 角 度 鲁迅先生果然是文学巨匠、语言 大师，聊聊几笔就将写出了景物的形 、声、色、味，先整体略写，在局部 详细描摹；先从低到高地写植物，再 从高到低地写来动物。它们配合起来 ，使写景不仅层次井然，条理分明， 而且活泼多姿。百草园里每一寸土地 都这样让作者觉得充满趣味 。 拓展练习 动手写写 仿照这段文字，请描绘一 下我们优美的校园吧！请用 上“不必说.也
4、不必说. .单是.”这个句式 ，并合理安排描写的顺序， 运用多种描写方法。 学校北院 学校北院位于中 州西路116号，校舍 崭新、明亮，充满现 代气息。 学校简介 学校北院：励志文化学校北院：励志文化 学校北院：励志文化学校北院：励志文化 学校南院 学校南院位于太原 路6号，校园绿树成荫、 郁郁葱葱，校舍古朴、 典雅，充满书香之气。 学校简介 学校南院：行知文化学校南院：行知文化 学校南院：行知文化学校南院：行知文化 学校东院 学校东院位于延 安路中段133号，校 舍宽敞明亮、整洁大 方。 学校简介 学校东院：孔子文化学校东院：孔子文化 课题从百草园到三味书屋 （第一课时） 学习 目标 1、认
5、识作者，了解其笔下多彩的童年生活 ， 体会他在文章中表达的感情。 2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言 对环境作具体、真切的描写的写法 。 3、能从多角度对文章的命题发表自己的见 解。 重 点 难 点 1、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环 境作具体、真切的描写的写法 。 2、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。 流程学 习 内 容补充与调整 巩 固 提 升 交 流 展 示 1、给下列加线的字注音，并掌握。 确凿（ ）菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷 （ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 云 霄（ ） 脑髓（ ）人迹罕至（ ） 秕谷（ ） 书塾（ ）和蔼（ ） 蝉蜕（ ） 拗过去 （ ） 盔甲（
6、 ）东方朔（ ）倜傥 （ ） 2、收集资料，简介作者 鲁迅（18811936） ，本名_，浙江省绍兴市人，伟大的_家、_家、 _家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。第一部白话 小说_。散文集 ，小说集 。 本文写于 1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。 朝花夕拾 共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章 时鲁迅先生已经 40 多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾 ，意思是早上的花到晚 上才拾取。 （“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名旧事重提 ） 。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋，在鲁迅家附近，
7、鲁迅小时候（12 岁到 17 岁）在这里读书。 2、默读课文，整体感知。 （1）揣摩标题含义，大家能不能从题目中看出一些什么内容？ （2） 、全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者 笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“的百草园” ；“的三味书屋”的形 式说出来。并从文章中找出你的理由。 互 动 体 验 （3）百草园和三味书屋都属于鲁迅童年生活经历，时隔多年，作 者回忆起来，感情更倾向于哪个部分？ （4）课文的第 1 段写出百草园的什么情况？这在文中起着什么作用？ （5）百草园中有哪些美好的事物给童年的鲁迅带来了乐趣？ （抓住关键词“乐园” ） 补充与调整 反 思 与 收 获
