第五单元-阅读-19 动物笑谈-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：02bbc).zip

1、动物笑谈动物笑谈学案学案 一、明确学习目标：一、明确学习目标： 1、从趣事中感受精神品质； 2、品味生动幽默的语言风格。 3、赏析侧面烘托的写法。 4、学会关爱动物。 二、二、 预习清单预习清单 1.1.了解作家作品了解作家作品 题目解说题目解说: : 作者简介：作者简介： 背景资料背景资料 ： 2.2.阅读课文阅读课文 2 2 遍，标好自然段。遍，标好自然段。 3.3.根据拼音写汉字根据拼音写汉字: : （1）可可伸开了翅膀迟疑了一会儿,然后 lin(lin( )翼 ff chngchng（ ） 而下,只一下就停在我伸出的手臂上了。 （2）他们在和有高度智慧的鸟或 bb rr （ ）动物打交

2、道的时候,常常 需要不顾自己的尊严。 （3）凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其 xixi qiqi（ ） 。 （4）布什的诗句正是这种情况的最佳 xixi zhozho（ ） 。 （5）在实验开始时，我原和小鸭子一样 pp ff（ ）在草中。 （6）那些叫人一看就明白 yunyun wiwi（ ） 的小鸭子，却完全不露痕迹地 藏在深深的草里。 （7）另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大 yngyng ww（ ） “可可”了。 （8）我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而 wnwn xnxn（ ）的鸟。 （9）这个可怜的家伙渐渐从它因长期被 jnjn gg（ ）所受的精神虐待中

3、恢复过来。 （10）它的动作非常之慢，时而振翅，时而 huhu xingxing（ ） 。 （11）落日的 yy huhu（ ）照在它巨大的翅膀底部。 （12）它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的 nngnng mngmng （ ）树有规则地打起转来。 （13）研究动物行为的科学家实验的方法 guigui dndn bb jngjng（ ） 。 （14）从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得 dd xingxing jngjng tngtng（ ） 。 （15）等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而 shnshn cici yy yy（ ） 起来。 4.4.释

4、词：释词： 嗔怪：嗔怪： 怪诞不经：怪诞不经： 凫：凫： 大相径庭：大相径庭： 神采奕奕：神采奕奕： 蹒跚：蹒跚： 5 5、默读圈画全文，整体概述内容（书上做批注）：默读圈画全文，整体概述内容（书上做批注）： (1)(1)本文中心句是哪句？本文中心句是哪句？ (2)(2)阅读课文，整体感知。阅读课文，整体感知。 围绕“笑谈” ，写了哪些有趣的事？ 表现了作者怎样的情怀？你有何感悟？ 6 6、圈点批注，赏析文章圈点批注，赏析文章思考、解答课本提出的问题（写在书上）思考、解答课本提出的问题（写在书上） 三、课后作业：三、课后作业： 写一篇不少于 300 字的短文，讲述你与动物的温馨故事 动物笑谈动

5、物笑谈教案教案 一、一、教学目标：教学目标： 1、从趣事中感受精神品质； 2、品味生动幽默的语言风格。 3、赏析侧面烘托的写法。 4、学会关爱动物。 二、教学重难点：二、教学重难点： 重点：了解趣事、分析侧面描写。 难点：品味语言，揣摩写法。 三、三、教学方法：教学方法： 圈点批注法、小组合作法 四、四、教学过程：教学过程： （一） 激趣导入。 （二） 检查预习。 （三） 简介作家作品。 （四） 明确学习目标。 （五） 授新： 1、 借助“阅读提示” ，初步感知。 2、 阅读课文，整体感知。 （1）围绕“笑谈” ，写了哪些有趣的事？ （2）表现了作者怎样的情怀？你有何感悟？ 3、圈点批注，赏析

6、文章思考、解答课本提出的问题。 4、品味语言，揣摩写法。 （1）语言生动形象、幽默诙谐； （2）修辞手法丰富、侧面烘托（重点分析） 。 （六）布置作业：写一篇不少于 300 字的短文，讲述你与动物的温馨故事 动物笑谈动物笑谈教学设计教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 1、从趣事中感受精神品质； 2、品味生动幽默的语言风格。 3、赏析侧面烘托的写法。 4、学会关爱动物。 二、教学重难点：二、教学重难点： 重点：了解趣事、分析侧面描写。 难点：品味语言，揣摩写法。 三、三、教学方法：教学方法： 圈点批注法、小组合作法 四、四、教学过程：教学过程： （一） 激趣导入。 （二） 检查预习。 （三）

7、 简介作家作品。 （四） 明确学习目标。 （五） 授新： 1、 借助“阅读提示” ，初步感知。 2、 阅读课文，整体感知。 （1）围绕“笑谈” ，写了哪些有趣的事？ （2）表现了作者怎样的情怀？你有何感悟？ 3、圈点批注，赏析文章思考、解答课本提出的问题。 4、品味语言，揣摩写法。 （1）语言生动形象、幽默诙谐； （2）修辞手法丰富、侧面烘托（重点分析） 。 （六）布置作业：写一篇不少于 300 字的短文，讲述你与动物的温馨故事 康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹 执教者：菊城中学执教者：菊城中学 郭芳艳郭芳艳 19031989，奥地利动物，奥地利动物 行为学家、科普作家。曾行为学家、科普作家。曾 获获

8、1973年诺贝尔生理学或年诺贝尔生理学或 医学奖。除了在学术上的医学奖。除了在学术上的 成就之外，成就之外，劳伦兹最为人劳伦兹最为人 所称道的，是他在动物行所称道的，是他在动物行 为方面的通俗写作，为方面的通俗写作，著有著有 所罗门王的指环所罗门王的指环、 攻击的秘密攻击的秘密、雁语者雁语者 、狗的家世狗的家世等。等。 康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹 3 3、赏析侧面烘托的写法。、赏析侧面烘托的写法。 1 1、从趣事中感受精神品质。、从趣事中感受精神品质。 4 4、学会关爱动物。、学会关爱动物。 2 2、品味、品味生动幽默的语言风格。生动幽默的语言风格。 “动动物物笑笑谈谈”指指谈谈论论和和动动物物

9、有有关关的的趣趣事事、笑笑话话。读读完完课课文文，我我 们们也也会会觉觉得得好好笑笑。作作者者忘忘我我研研究究，“常常常常需需要要不不顾顾自自己己的的尊尊严严” ，与与动动物物打打成成一一片片。不不明明原原委委的的人人把把他他的的行行为为视视为为怪怪诞诞和和发发疯疯， 由由此此产产生生喜喜剧剧效效果果。可可爱爱的的动动物物们们有有时时也也像像捣捣乱乱孩孩子子般般搞搞恶恶作作剧剧 ，让人忍俊不禁。，让人忍俊不禁。 内容情感内容情感 语言风格语言风格 精神品质精神品质 作作者者的的语语言言诙诙谐谐风风趣趣，有有时时还还带带着着调调侃侃的的味味道道，阅阅读读时时注注意意 体会这种幽默的效果。体会这种

10、幽默的效果。 我们还感受到我们还感受到科学工作者专注忘我的精神科学工作者专注忘我的精神和和极高的专业素养。极高的专业素养。 2 2. .表表现现了了作作者者怎怎样样的的情情怀怀？你你有有何何感感悟悟？ 1 1. .围围绕绕“笑笑谈谈”，写写了了哪哪些些有有趣趣的的事事？ 带带一一群群小小鸭鸭在在青青草草地地上上又又蹲蹲又又爬爬又又叫叫地地走走着着； 1.1.趣趣 事事 （1 1）“我我”的的： （2 2）动动物物的的： 学学习习水水鸭鸭的的叫叫声声，不不停停地地唤唤小小鸭鸭们们； 在人群中拼命尖着嗓门学鹦鹉的叫声呼唤在人群中拼命尖着嗓门学鹦鹉的叫声呼唤“可可可可”。 小小鸭鸭凭凭叫叫声声认认母

11、母，对对“母母爱爱”需需索索不不休休； “可可可可”咬咬掉掉“我我”父父亲亲身身上上的的扣扣子子，分分类类排排好好； “可可可可”把毛线缠把毛线缠在柠檬树上。在柠檬树上。 2 2. .表表现现了了作作者者怎怎样样的的情情怀怀？你你有有何何感感悟悟？ 1 1. .围围绕绕“笑笑谈谈”，写写了了哪哪些些有有趣趣的的事事？ 热爱动物、执着投入热爱动物、执着投入 1 1、要关爱动物，和谐相处；、要关爱动物，和谐相处； 2 2、要、要有执着投入的精神；有执着投入的精神； 3 3、要善于观察，勤于思考。、要善于观察，勤于思考。 2、作者情怀：、作者情怀： 读后感悟读后感悟 ： 思考、解答课本提出的问题思考

12、、解答课本提出的问题 修辞手法丰富、修辞手法丰富、侧面侧面烘托。烘托。 语言生动形象、语言生动形象、幽默幽默诙谐；诙谐； 又叫又叫“间接描写间接描写”，是通过对是通过对周围周围 人或物人或物的描绘来的描绘来表现、烘托表现、烘托原本想原本想 要描写的对象要描写的对象，使其更鲜明突出。，使其更鲜明突出。 侧侧面描写面描写: : 第第8 8段写观光客段写观光客“全都脸色煞全都脸色煞白白”、 第第1414段写四周的人段写四周的人“一个个一个个都像都像 生了生了根似的定在那里根似的定在那里”： 用人们的惊讶表现用人们的惊讶表现“我我”行为的行为的怪异怪异，烘烘托托 “我我”对科研的对科研的执着投入及执着投入及对动物的热爱。对动物的热爱。 末句写客人在柠檬树前末句写客人在柠檬树前“一站半天也想一站半天也想 不明白不明白”： 用客人的惊讶困惑表现树缠毛线的用客人的惊讶困惑表现树缠毛线的“壮观壮观” 景象，景象，烘托了烘托了“可可可可”的淘气可爱。的淘气可爱。 写一篇不少于写一篇不少于300字的短文，字的短文， 讲述你与动物的温馨故事讲述你与动物的温馨故事