1、 火眼金睛辨招牌火眼金睛辨招牌 妙笔生花创广告妙笔生花创广告 不走寻常路不走寻常路 农夫山泉有点甜农夫山泉有点甜 人类失去联想，世界将会怎样人类失去联想，世界将会怎样 ？ 钻石恒久远，一颗永流传。钻石恒久远，一颗永流传。 品一品品一品 请同学们发挥自己的想请同学们发挥自己的想 象，也来拟写一则广告语象，也来拟写一则广告语 。 拟写时注意拟写时注意: 简洁精炼，通俗易懂；简洁精炼，通俗易懂； 新奇独特，感染力强新奇独特，感染力强 独具慧眼寻美联独具慧眼寻美联 四面湖山归眼底四面湖山归眼底 万家忧乐到心头万家忧乐到心头 湖南岳阳楼湖南岳阳楼 青山有幸埋忠骨青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣白铁无辜铸佞
2、臣 杭州岳飞墓杭州岳飞墓 助推中国梦助推中国梦 两袖清风铸师魂两袖清风铸师魂 我来对对联我来对对联 我我们们还还能能从从哪哪些些地地方方学学习习 语文呢？语文呢？ 拓展延伸 我的语文生活我的语文生活 教材分析： 我的语文生活是部编教材七年级下册第六单元的综合性学 习。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，本节课我们 着重从招牌、广告、对联三个板块来合作探讨学习。 教学目标教学目标 知识与能力：1、提高规范用字的能力； 2、增强对广告词、对联的欣赏能力，尝试写广告语 和对对联； 过程与方法：借助多媒体，通过合作探究，学会观察生活； 情感态度与价值观：养成在生活中学习语文的良好习惯。 教学重
3、难点教学重难点 重点重点1、增强对广告、对联的欣赏能力 2、尝试写广告语和对对联 难点：难点：养成在生活中学习语文的良好习惯 教学方法：自主探究、小组合作探讨、点拨法 课前准备 ：多媒体课件 教学时数：教学时数： 一课时 教学过程 1、导入 朱熹：“问渠那得清如许，为有源头活水来” 。 二、火眼金睛辨招牌 1、出示一组好的广告招牌； 2 请同学们谈谈生活中给印象最深刻的招牌。 3 出示一组不太好的招牌，请同学们谈谈对我们的语文学习有什么 影响。 3、妙笔生花创广告 1、播放视频广告给妈妈洗脚 2、出示一组广告语，请同学们评析这些广告语。 3、请同学们来拟写一则广告语。 4、独具慧眼寻美联 1、展示两组对联，请同学们来赏析，说说你觉得最美的是哪一个？ 2、我来对对联 5、拓展延伸 除了以上的招牌、广告、对联，我们还能从哪些地方学习语文呢？ 六、课堂小结 七、布置作业 课后继续观察并收集精美的招牌、广告、对联！ 八、板书设计
