1、春教学设计第一课时 【教学目标】 1. 积累“朗润”、 “酝酿”、 “卖弄”、 “宛转”、 “烘托”等词语。理解词语在文中的含义。 2. 能流畅地朗读全文，理清文章结构。 3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物 的写作方法。 4. 【教学重、难点及突破】 5. (1) 重点 能流畅地朗读全文，理清文章结构。 (2) 难点 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的 写作方法。 一、创设情景，导入新课。 1.（播放图片）这是哪个季节？那么同学们谁能说出关于春天的词语或诗句或歌曲？（学 生各抒己见）好，同学们那接下来我
2、们就来走进著名朱自清先生所写的春 ，看看他又是 怎样描写春天的。 （板书：春） 2.作者简介 朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主 战士。1920 年北京大学哲学系毕业。作品有:散文浆声灯影里的秦淮河 、 背影 、 荷塘 月色等名篇。 3.春大致写于 1928 年至 1937 年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时 的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他 发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品春 ，反映了他对 美的追求， 对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 4.
3、检查预习，学习字、词 。 二、整体把握文章。 1.朗读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生有感情朗读课文。问 题：(1) 课文围绕“春”写了什么？ （2）文章是按“盼春”“绘春”“赞春”来写的，请同学们划分出来. （3）文章是从哪些方 面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？ 师生互动，共同讨论以上问题 (1) 课文围绕“春”写了什么？ 本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春 天特有的景象。 （2）文章是按“盼春”“绘春”“赞春”来写的，请同学们划分出来. 本课可以分为三个部分： 第一部分：（1）总写盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜
4、悦的心情。 第二部分：（2-7）具体写绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 第三部分：（8-10）总写颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。 （3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？ 文中具体描绘了六幅春景图。 春醒图自然醒第二自然段 春草图草报春第三自然段 春花图花争春第四自然段 春风图春风图风唱春风唱春第五自然段第五自然段 春雨图春雨图雨润春雨润春第六自然段第六自然段 迎春图迎春图人迎春人迎春第七自然段第七自然段 2.同学们你喜欢哪幅图呢？为什么请说明理由。 教师小结 3.请同学们写出朗读本文的感受。 （提示：从字、词、修辞、手法来感受。 ） 三.总结 一年之计在于春，希望每位同学都能有一个属于自己的春天。
