第二单元-阅读-7 散文诗两首-金色花-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：2119a).zip

1、金色花金色花 【教学目标】 1.学习诗歌借助一种具体的形象，抒发真情的写法。 2.反复诵读，品悟诗歌的内涵，培养学生的想象力和创造力。 3.揣摩文中孩子对母亲的依恋，激发学生关爱母亲、回报母亲 的炽热情怀。 【教学重点】准确领悟课文所抒发的情感，把握课文借物抒情 的写法。 【教学难点】深层品味关键语句所蕴含的思想感情。 【教学方法】 1.诵读教学法 ； 2.多媒体辅助教学法； 3.语文活动式教学法。 【教学时间】一课时。 【教学准备】制作 PPT 课件。 【教学过程】 一、创设情境，感悟母爱。一、创设情境，感悟母爱。 1.由课件影像片段谈话导入新课。 2.师导入：同学们：世界上有一部书永远也读

2、不完写不完，这 就是母爱！她平凡伟大，清新自然。一切为了孩子，为了孩子的一 切甘愿付出自己的所有，那我们孩子们又该怎样回报母亲呢？今天 就让我们走进印度诗人泰戈尔的散文诗金色花中去寻找答案吧。 （板书课题及作者） 3学生自主积淀文学常识。 1.作者简介：泰戈尔（18611941）印度作家、诗人、社会活 动家。他的一生创作丰富，诗歌格调清新，具有民族风格，带有神 秘色彩和感伤情调，在他的作品中，童真、母爱是永恒的主题。其 代表作有： 诗集新月集 、 园丁集 、 飞鸟集 、 吉檀(tn)迦 (ji)利 ；所作歌曲人民的意志 ，1950 年被定为印度国歌。 1913 年获得诺贝尔文学奖。(东方第一人

3、） 2.散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。 二、初读知情，体会母爱。二、初读知情，体会母爱。 1.教师配乐范读课文，学生初步感知全文 ，读准字音。 嗅 瓣 摩 衍 匿 祷告 膝 2.这首诗向我们展示了一幅怎样的图画？ 我变成金色花与妈妈嬉戏的画面。 3. 学生自由朗读课文感悟孩子和妈妈的形象，老师指导朗读。 我看到了一个_的孩子，我是从看到的。 （多媒体 显示句式） 我看到了一个_的妈妈，我是从看到的。 4.教师小结：这是一个天真，活泼，顽皮，撒娇，爱妈妈的 孩子。 这是一位圣洁，沉静，美丽，慈爱，智慧的妈妈。 5.为什么“我”那么快乐，那么天真，那么可爱? 因为“我”沐浴着母爱。

4、6.诗歌抒发感情时往往借助具体的事物，这首诗中主要借助 了什么具体事物呢？（明确：诗中我就是那朵金色花，那朵金色花 就是我） 三、合作探究，感悟母爱。三、合作探究，感悟母爱。 1.学生分小组研讨学习，教师参与指导，注重鼓励。 A.为什么我要变成一朵金色花而不是别的花? 金色花是美丽圣树上的花朵，赞美了孩子的可爱。那金黄的色 彩正反映母爱的光辉，象征孩子回报母亲的心愿。 B.请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事情？ 1.妈妈做祷告时，散发香气让妈妈闻到香味；妈妈读书时，将 影子投在书页上让妈妈看书不伤眼；拿灯去牛棚，变回孩子求妈妈 讲故事。 C.我变成了一朵金色花，为什么一而再，再而三地不让妈

5、妈知 道？ 孩子知道母亲的爱是无私的，对母爱的回报也应是无私的。 2.师小结：泰戈尔说过：真正的爱，是无需用语言去表达的。 因为：花开无声，大爱无言。（板书：大爱无言。） 四、拓展延伸，回应母爱。四、拓展延伸，回应母爱。 1.简介全国孝老爱亲模范曹于亚的故事，感悟爱的平凡而伟大。 2.现场活动：现场调查，你对自己的妈妈了解多少呢？记得妈 妈生日有谁？有又谁确定妈妈知道你的生日呢？ 3.请以具体的形象作喻，回报母爱。请以具体的形象作喻，回报母爱。（学生自由发言） “假如我变成了，我要”的句式写一写，说一说。 （多媒体显示） 五、布置作业。五、布置作业。 1.布置学生每人制作一张心意卡送给妈妈。

6、六、课堂总结。六、课堂总结。 【板书设计板书设计】 金色花 我 妈妈 大爱无言大爱无言 嬉 戏 泰泰 戈戈 尔尔 学习目标学习目标 1.了解作者。了解作者。 2.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的 母子情。母子情。 3.体验人间至爱亲情。体验人间至爱亲情。 作者作者:泰戈尔泰戈尔 印印度度诗诗人人 泰泰戈戈尔尔, 是是亚亚洲洲第第一一位位诺诺贝贝尔尔文文 学学奖奖获获得得者者。有有诗诗集集 新新月月集集、飞飞鸟鸟集集 和和许许多多中中短短篇篇小小说说。他他 的的作作品品人人民民的的意意志志 被被定定为为印印度度国国歌歌 。印印 度度是是一一个个以以佛佛教教

7、为为国国教教 的的国国度度，在在泰泰戈戈尔尔的的散散 文文诗诗里里可可以以处处处处感感到到富富 有有宗宗教教意意义义的的爱爱最最 高尚高尚 、最最纯洁纯洁的的爱爱。 天空没有翅膀天空没有翅膀的的痕痕 迹迹，而，而 我我已已飞过飞过。 小草呀小草呀，你你的的足步虽小足步虽小， 但是但是 你拥有你足你拥有你足下的土地。下的土地。 泰戈尔泰戈尔 又译又译作：作： “ 瞻瞻波伽波伽”或或“ 占波占波”，是，是 印度圣树印度圣树， 木木兰花属植兰花属植 物物，开开金金色色 碎花碎花，象征象征 着着神神圣美丽圣美丽。 金色花金色花 ： 你你能能准确读准确读出下面的词语出下面的词语 吗吗? ? xixi m

8、 my yn n n d do m m y y 嗅嗅 到到 罗罗 摩摩 衍衍 那那 匿匿 笑笑 祷祷 告告 沐沐 浴浴 请辨析请辨析下面的下面的 形近字形近字和多和多 音字音字 ： 瓣瓣 辩辩 辫辫 辨辨 悄悄 bn 花瓣花瓣 bin 辩论辩论 bin 辫子辫子 bin 辨别辨别 qio 静悄悄静悄悄 qio 悄然无声悄然无声 自由朗读课自由朗读课文，文， 注注 意意读准字音读准字音和和节奏节奏,语语速速 适适中中,语语气恰气恰当当. 一一.朗读课朗读课文，文， 思考问思考问 题题： 、简要概括、简要概括这这首诗展示了首诗展示了一一幅怎样幅怎样的的 画画面面？ 2.跳读课跳读课文，文， 圈圈点

9、点批注批注： 找找出文中体出文中体 现现人人物物性性格特格特 点的语点的语 句句，有有感情的感情的 读读出出来来。 说说说说这是一这是一 个怎样个怎样的的孩孩子子？一一 位位怎样怎样的的妈妈？妈妈？ 二二.合合作作探究探究，感悟，感悟 母爱母爱 1.“我我”为为什么想什么想变成一变成一 朵朵金金色花色花而而 不是不是 别别的的花？花？ 2.请请在文中在文中 找找出出我我变成金变成金 色花色花为为妈妈 妈所做妈所做的的事事情情？ 3.我我变成变成 了了金金色花色花为为什么什么不不让妈妈知让妈妈知 道？道？ 三.拓展延伸，回应母爱 1.介绍全国孝老爱亲模范曹于亚的故事。 感悟爱的平凡而伟大。 2.

10、现场调查：你对自己的妈妈了解知多少? 这首诗诗人想像这首诗诗人想像 “我变成了一朵金色花我变成了一朵金色花”来表来表 达纯真的母子之爱，借助一种达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象具体的形象 来来 抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物 寄情的写法。寄情的写法。 写法探讨写法探讨： 你想你想变成变成 什么来表达对妈妈什么来表达对妈妈的的爱呢爱呢 ？ 如：如：我想我想变成一只变成一只 小鸟小鸟，时，时 刻飞刻飞 在在妈妈妈妈身身边边，为，为 她吟唱她吟唱最最动动人的人的 旋旋 律律。 我想我想变成变成 我想我想变成变成 我想我想变成一变成一 片片广广阔阔的的天空天空, , 让你让你无无忧忧无无虑虑, ,尽尽享阳光享阳光，让你让你 自由勇敢自由勇敢的的翱翔！翱翔！ 我想我想变成一变成一 双有力双有力的的翅膀翅膀， 带你飞过带你飞过高高山山，越过海洋越过海洋，带带 你实现你实现人人生生的的理想！理想！ 教教 师师 寄寄 语语