1、剑剑河河县县第第三三中中学学：林林维维霞霞 学习目标 了解世说新语。了解世说新语。 积累文言知识，结合注释，疏通文意积累文言知识，结合注释，疏通文意 ，提升文言文的阅读能力。，提升文言文的阅读能力。 品味品味 “咏雪咏雪”名句。名句。 背诵课文。背诵课文。 一、世说新语 世说新语，世说新语，南朝宋南朝宋临川王临川王 刘义庆刘义庆组织编写的一部志人小说组织编写的一部志人小说 集，主要记载汉末至东晋士大夫集，主要记载汉末至东晋士大夫 的言谈、逸事。的言谈、逸事。 二、疏通课文 谢太傅寒雪日谢太傅寒雪日内集内集，与，与儿女儿女讲论讲论文义文义 。俄而俄而雪雪骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪
2、纷纷 何所似？何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差差 可拟可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因风因风起。起。 ”公大笑乐。公大笑乐。即即公大兄无奕女，左将公大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。军王凝之妻也。 三、解题 咏，赞美。咏，赞美。“咏雪咏雪”是赞美雪的是赞美雪的 意思。标题概括了文章的主要意思。标题概括了文章的主要 内容。内容。 谢太傅寒雪日内集，与儿谢太傅寒雪日内集，与儿 女讲论文义。女讲论文义。 兄子胡儿曰：兄子胡儿曰： 撒盐空中撒盐空中 差可拟差可拟 兄女曰：兄女曰： 末若柳絮末若柳絮 因风起因风起 白雪纷纷白雪纷纷 何所似？何所似？ 即即公公大大兄兄无无奕
3、奕女女 左左将将军军王王凝凝之之妻妻也也 四、小试身手 子侄辈。子侄辈。 内集：内集：把家里人聚集在一起。 把家里人聚集在一起。 儿女：儿女： 俄而：俄而： 不久，一会儿。不久，一会儿。 欣然：欣然：高兴的样子。高兴的样子。 未若：未若：比不上、不如。比不上、不如。 讲论文义讲论文义 ： 差不多可以相比差不多可以相比差可拟：差可拟： 谈论文章的义理。谈论文章的义理。 因风：因风：乘风。乘风。 小试身手： 白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？ 撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。 未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。 知识与技能了解世说新语 。 过程与方法 积累文言文知识，结合注释，疏通课文，提升文言文的阅
4、读能 力。 教 学 目 标 情感态度与 价值观 品味“咏雪”的句子。 教学重点积累文言文知识和背诵课文。 教学难点积累文言文知识和品味“咏雪”的句子。 教具准备多媒体 教学过程设计 二次 备课 一、导入新课 在咱们中国有这样的一句话：自古英雄出少年。确实，在古代涌现了 许许多多聪敏机智的小朋友，此时此刻你大脑里面浮现的是哪小朋友呢？ （学生回答：司马光砸缸救人、孔融让梨、曹植七步诗、王羲之七岁精 通书法等。 ） 在南朝宋时期的世说新语中也记录了一些关于儿童智慧的故事， 今天我们就走进世说新语二则中的第一则咏雪，再去认识两个 才华横溢的小朋友。 二、ppt 出示教学目标 三、 世说新语 世说新语
5、 ，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要 记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 四、朗读课文 （学生自由、大声朗读课文，然后齐读课文。 ） 五、学生疏通课文 （学生结合课文注释自己疏通课文，此外用 ppt 展示本课重点字词句 并让学生完成。 ） 六、解题 咏，赞美。 “咏雪”是赞美雪的意思。标题概括了文章的主要内容。 七、分析课文 1、文中出现了哪些人物？在什么时间？在哪里？做了什么事？ 引导学生回答并板书：谢太傅、胡儿、谢道韫；寒雪日；家里；内集 和讲论文义。 串讲文言文知识：内集，家庭聚会；儿女，泛指小辈；讲论，谈 论；文义，文章的义理。俄而，一会儿；骤，急 2、如果是你面对这样
6、漫天飞舞的雪，你会觉得像什么？文中人物又有何 看法？针对这种看法你更欣赏的是谁的观点并说明理由？（ppt 出示图 片） 学生回答并说明理由。如梨花、蒲公英等。 盐和柳絮。 甲学生：喜欢谢道韫的观点。柳絮，柔美，轻盈，给人一种春天的 气息。乙学生：喜欢胡儿的观点。盐和雪的颜色都是白色的而且都是颗 粒状。 串讲文言文知识：差可拟，差不多可以相比；未若，不如；因风， 乘风。 （此环节让学生畅所欲言并引导学生完成。 ） 3、作为长辈的谢太傅是否作出评价呢？由此可看出他是怎么样的人？你 感受到怎样的家庭氛围？ 学生回答：没有； 平易近人，像朋友，和蔼等； 温馨，轻松，其乐融融。 4、文章末尾对谢道韫的身份进行介绍，用意何在？ (引导学生回答：表现出对谢道韫才华、聪明的欣赏。) 八、分角色朗读课文 此环节由学生扮演人物，再现当时情景。 九、背诵课文 板 书 设 计 人物:谢太傅、胡儿、谢道韫 时间：寒雪日 地点：家里 事情：内集、讲论文义 语速略快，给学生思考的空间应再充足一些。教 学 反 思 咏雪
