第六单元-阅读-22 诗两首-天上的街市-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版七年级上册语文(编号：107db).zip

1、郭沫若郭沫若 南宁市第三十四中学南宁市第三十四中学 韦韦 丽丽 郭沫若先生简介 郭沫若郭沫若(1892(18921978)1978) 原名郭开贞，笔名沫若，原名郭开贞，笔名沫若， 四川省乐山县人，我国著名的四川省乐山县人，我国著名的 作家、诗人、历史学家、古文作家、诗人、历史学家、古文 字学家字学家。他在。他在文学方面文学方面的著作的著作 很多，有诗集很多，有诗集女神女神、星星 空空，历史剧，历史剧屈原屈原、虎、虎 符、棠棣之花符、棠棣之花等。等。女女 神神是中国新文化运动诗坛的是中国新文化运动诗坛的 奠基之作，郭沫若也成为中国奠基之作，郭沫若也成为中国 新诗的奠基人。新诗的奠基人。 初读初读

2、 品读品读 悟读悟读 读准字音读准字音 读出节奏读出节奏 读出内容读出内容 读出感情读出感情 1.读准字音读准字音 。 缥缥 缈缈 灯灯 笼笼 dng long pio mio 2.读出节奏。读出节奏。 远远的远远的/街灯街灯/明了，明了， 好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。 天上的天上的/明星明星/现了，现了， 好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯街灯。 我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中， 定然定然/有美丽的有美丽的/街市。街市。 街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品物品 ， 定然是定然是/世上世上/没有的没有的/珍奇。珍奇。 你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河天

3、河 ， 定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。 那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女织女 ， 定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。 我想我想/他们他们/此刻，此刻， 定然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。 不信，不信，/请看请看/那朵流星，那朵流星， 是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。 1.这首诗哪里是这首诗哪里是联想联想？ 哪里是哪里是想象想象？ 2.放飞放飞联想和想象联想和想象的翅膀，根据的翅膀，根据 诗句内容诗句内容描绘描绘牛郎织女在天上牛郎织女在天上 的生活场景。的生活场景。 1、4人一组，进行小组讨论。人一组，进行小组讨论。 2、一人做小小、一人做小小记录员记录员

4、，一人，一人 做小小做小小发言人发言人，分享本组，分享本组 讨论结果。讨论结果。 3、时间、时间3分钟。分钟。 我从我从 （词（词/句句/节）节）, 想象想象到到 （生活（生活画面画面），）， 这是一种这是一种 的生活。的生活。 1.1. 的语调的语调 2.2. 的声音的声音 3.3. 的速度的速度 4.4.注意节奏和注意节奏和重音重音 轻松轻松 柔和柔和 舒缓舒缓 远远的远远的/街灯街灯/明了，明了， 好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星明星。 天上的天上的/明星明星/现了，现了， 好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯街灯。 我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中， 定然定然/有有美丽美

5、丽的的/街市。街市。 街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品物品 ， 定然是定然是/世上世上/没有的没有的/珍奇珍奇。 你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河天河 ， 定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。 那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女织女 ， 定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往。 我想我想/他们他们/此刻，此刻， 定然定然/在在/天街天街/闲游闲游。 不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星流星， 是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。 1.作者为什么要把民作者为什么要把民 间传说的牛郎织女的间传说的牛郎织女的 悲剧故事想象成幸福悲剧故事想象成幸福 的结局？的结局？ 写作

6、背景写作背景 1921年年,五四运动高潮已过五四运动高潮已过,中国正处中国正处 于北洋军阀混战时期。面对那于北洋军阀混战时期。面对那“冷酷如铁冷酷如铁 !黑暗如漆黑暗如漆!腥秽如血腥秽如血”的黑暗现实的黑暗现实,诗人郭诗人郭 沫若感到极大的沫若感到极大的愤怒愤怒,他在五四高潮时期他在五四高潮时期 对祖国的憧憬徒然归于破灭对祖国的憧憬徒然归于破灭,诗人一度的诗人一度的 兴奋激动陷入了苦闷伤感。兴奋激动陷入了苦闷伤感。 2.牛郎织女幸福美好的生活诗人觉得牛郎织女幸福美好的生活诗人觉得 能实现吗？你从哪些词看出的？能实现吗？你从哪些词看出的？ 远远的远远的/街灯街灯/明了，明了， 好像好像/闪着闪着

7、/无数的无数的/明星明星。 天上的天上的/明星明星/现了，现了， 好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯街灯。 我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中， 定然定然/有有美丽美丽的的/街市。街市。 街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品物品 ， 定然定然是是/世上世上/没有的没有的/珍奇珍奇。 你看，你看，/那浅浅的那浅浅的/天河天河 ， 定然定然是是/不甚不甚/宽广。宽广。 那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女织女 ， 定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往。 我想我想/他们他们/此刻，此刻， 定然定然/在在/天街天街/闲游闲游。 不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星流星， 是他们是他

8、们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。 著名诗人艾青说过著名诗人艾青说过“没有想没有想 象就没有诗，诗人最重要的才能象就没有诗，诗人最重要的才能 就是运用想象。就是运用想象。”而老师想告诉而老师想告诉 同学们的是，联想和想象是理解同学们的是，联想和想象是理解 诗歌的翅膀，是学习语文的翅膀诗歌的翅膀，是学习语文的翅膀 ，是创作文章的翅膀。，是创作文章的翅膀。 老师寄语老师寄语 想象力是一种重要的智能。借助联想和想象力是一种重要的智能。借助联想和 想象，可以思接千载，视通万里，由此及想象，可以思接千载，视通万里，由此及 彼，睹物思人，触景生情，言物喻理。下彼，睹物思人，触景生情，言物喻理。下 面这些

9、词语，引发了你怎样的联想？面这些词语，引发了你怎样的联想？ 数字数字3 3 河流河流 梯子梯子 夏天夏天 逗号逗号 请从中选择一个词语，自由地发挥联请从中选择一个词语，自由地发挥联 想和想象，写一个不少于想和想象，写一个不少于200字的片断。字的片断。 祝同学们学习进步祝同学们学习进步 ！ 天上的街市天上的街市教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1.学习诵读诗歌，分清节奏，读出感情。 2.品味诗歌语言。 3.理解联想和想象手法的作用，把握诗歌内容。 过程与方法过程与方法 1.运用诵读，理解诗歌内容，体会作者感情； 2.通过小组交流合作学习，初步培养联想和想象的能力。 情感

10、、态度与价值观情感、态度与价值观 体会诗人对自由幸福生活的向往和追求，学习诗人乐观、坚定的人生态度。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：反复诵读，品味语言，把握内容。 难点：理解诗歌中联想和想象的作用。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一、导入一、导入 出示星空图，播放背景音乐。 听着优美的旋律，看着如此富有诗意的星空图，你想到了什么？ 二、作者简介二、作者简介 郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学 家。代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。 三、初读三、初读读准字音，读出节奏读准字音，读出节奏 1、解决生字词，读准字音；

11、 2、听老师范读，把握节奏。 四、品读四、品读读出内容读出内容 1、这首诗哪里是联想？哪里是想象？ 2、放飞联想和想象的翅膀，根据诗句内容描绘牛郎织女在天上的生活场景。 五五、悟读悟读读出感情读出感情 1、作者为什么要把民间传说的牛郎织女的悲剧故事想象成幸福的结局？ 2、牛郎织女幸福美好的生活诗人觉得能实现吗？ 六、背诵六、背诵 给学生理请诗歌思路，帮助学生快速记忆。 七、结束语七、结束语 著名诗人艾青说过“没有想象就没有诗，诗人最重要的才能就是运用想象。”而老师想 告诉同学们的是，联想和想象是理解诗歌的翅膀，是学习语文的翅膀，是创作文章的翅膀。 八、布置作业八、布置作业 想象力是一种重要的智能。借助联想和想象，可以思接千载，视通万里，由此及彼，睹 物思人，触景生情，言物喻理。下面这些词语，引发了你怎样的联想？ 数字 3 河流 梯子 夏天 逗号 请从中选择一个词语，自由地发挥联想和想象，写一个不少于 200 字的片断。 板书：（手绘鸟张开翅膀的图形）板书：（手绘鸟张开翅膀的图形）