1、1 作文诊疗课 学习目标 学会把“骨感”的作文修改的“丰满”。 重点难点 学会准确生动地进行人物描写。 学会绘声绘色地进行场景描写。 课前说明 上节课,班内开展了一场“中学生是否应该穿校服的辩论赛”。学生以辩论 赛为题材完成一片习作。批改后发现学生的作文存在内容叙述不具体的问题。与 上次作文相比本次作文有材料可写了,但篇幅较短、 中心内容不具体,究其原因是 学生观察不到位。因此本节课为诊疗课:诊断问题,找出方法,修改骨干作文使其 变得丰满。 课时安排 一课时 教学流程 一、导入新课 同学们老师想问大家一个有关审美标准的问题,现代人在体型方面的审美标 准是什么?(学生自由发言瘦,苗条等)纤纤细细
2、,没几两肉,用一个流行词语来说 就是“骨感”。那唐朝的时候人们以什么为美?(学生自由发言胖等)体态丰腴, 肉肉实实,用一个流行词语来说就是“丰满”。 那对我们的作文而言,你觉得是没 几两肉好,还是肉肉实实的好?看本次的一篇作文激烈的辩论赛,读完后谈谈 你的感受。 过渡语:这篇作文很骨感,本次作文咱们大部分同学的作文写得都很骨感,这是老 师揪心的问题,那如何把骨感的作文变得丰满,我们同学们有什么妙招吗? 二、奥妙探寻 抽本班作文功底好的同学谈谈自己在写作方面的奥妙。 设想:仔细观察,生动的进行人物描写; 完整的把记叙的六要素写出来; 多用一些好词好句,修辞等; 巧妙地进行环境描写. 过渡语:老师
3、也很赞同同学们的说法,老师把咱们班前两天发生的一件小事写成 了两个片段,我们进行比较阅读,谈谈这两篇文章各自的优劣,思考把文章从骨感 变得丰满有那些写作方法? 三、范文展示 第一篇: 曝光台上赫然写着：144班309宿舍严重违纪。 看见“违纪”二字，我很生气。心想我一定要惩罚他们。我来到教室，把 309宿舍的舍长叫过来，我看见她后，决定给她们宿舍一次机会。 第二篇: 曝光台上赫然写着：144班309宿舍违纪。 看见“违纪”二字，我的心中窜起了一股怒火，这些不知天高地厚的孩子 又给我闯祸了。我把背包甩到身后，大步的向教室走去，心想我一定要狠狠的惩 罚他们。鞋跟似乎在给我配乐，踏的地板噔噔的响。我
4、站在讲台上，用自己觉得 杀伤力十足的眼神扫视了整个教室，教室里鸦雀无声，温度骤然降低到了冰点。 2 同学们都低着头个个正襟危坐，有些胆子稍大些的偷偷的用余光瞥瞥我，又瞥瞥 邻桌。我用比平时高两倍的声音大声喊“309舍长过来！”，只见有的同学哆嗦 了一下。舍长立即来到了我跟前，她稚嫩的脸红通通的有哭过的痕迹，泪水还在 眼眶里打转，双手不停地搓着衣角。我的心猛然一凛，他们只是刚升入初一的孩 子呀，对于违反校规的后果能知道多少呢？想到这里我心中的火焰降低了不少。 我问清了舍长原因，然后顺势引导 抽学生朗读范文。 其同学们各抒己见谈谈对两篇文章的看法。 过渡语:同学们的观察力和分析力真的很了不起,通过分析你获得了什么写作方 法,请和大家分享。 四、归纳方法 作文由骨感变丰满的方法 (一)人物描写是重点 (二)场景描写不可少 五、修改作文 1、视频重现 回顾辩论现场,请同学们仔细观察同学们的反应,感受课堂氛围。 2、修改作文 修改病文,使其变得丰满。 六、展示成果 抽学生把自己修改的文章展示出来。 七、课后作业 运用自己学到的方法充实自己的文章。 教师赠言 带着慧眼,仔细观察,你的文章就会骨肉丰满。 带着慧心,用心体悟,你的文章也会感人至深。
