1、荷叶荷叶母亲母亲 教学教学设计设计 教学教学目标目标： 1、通过听读，初步感知诗歌内容； 2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言； 3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情； 4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。 教学教学重难点：重难点： 重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情。 难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。 教学过程教学过程 一、一、图片、图片、诗歌导入：诗歌导入： 播放图片，导入：有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方， 你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用， 却不要你任何的回报这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫 “母爱”！ 今天我
2、们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌 荷叶母亲。 二、二、检查预习：检查预习： 1 1、文学常识（填空）文学常识（填空） 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文 集寄小读者 ，诗集繁星、春水。 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬 “爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 2 2、加点字注音加点字注音 三、三、听听读读 听朗读，进行评价听朗读，进行评价(学生点评朗读，教师补充：本文适宜用缓慢 的语速，轻柔而饱含深情的语调来读。) 学习学习“美读美读”：带着美好的情怀，美好的想象，用优美的声调，抑 扬顿挫地朗读诗歌，在美的诗歌里得
3、到熏陶 四、四、读：读：配乐朗读课文 1、请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的 思想感情。（生读） （小组内同学互相听一听，对方读得好不好。） 2、小组选出代表合乐朗读课文。 五五、品、品：合作探究：合作探究 1、作者为什么要写九年前与祖父的赏莲？ 2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是 如何变化的呢?（填写表格） 3、作者心情围绕着红莲的命运一直在不断的变化，最后作者受了深 深的感动，因为什么？ 明确：作者看到荷叶护莲，就想到了自己的母亲，母亲就如那荷叶 一样，保护着像红莲一样的作者。 4、作者在哪一自然段将母亲和红莲联系了起来？ 母亲啊！你是荷叶，
4、我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我 在无遮盖天空下的荫蔽？在无遮盖天空下的荫蔽？ 作者通过些荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰 显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情，这种借助 描写客观事物表达自己思想感情的写法叫“借物抒情”。 5、主题：这篇借景写人、托荷赞母的散文借雨中看红莲时一幅幅生 动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母 爱这一主题。 作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟，这正是我们学习 写作的最好蓝本。 六、悟：写法指导六、悟：写法指导 1、借物抒情 荷叶护红莲，情真境实 2、
5、托物喻人 荷叶象征母亲，红莲象征“我” 七、七、（通过其他诗句理解写作手法）练：仿写反馈练：仿写反馈 发挥你的想象，仿照文中的语言，用具体的形象作喻，写一段献给发挥你的想象，仿照文中的语言，用具体的形象作喻，写一段献给 母亲的诗句。母亲的诗句。 例如：母亲啊！您是例如：母亲啊！您是_,_,我是我是_； _，_。 出示示例：出示示例：母亲啊,你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你， 谁能让我健康地成长？ 母亲啊,你是阳光，我是树苗，自然的风雪来了，除了你，谁是我在 严冬中的温暖？ 母亲啊,你是港湾，我是小船，心中的波涛来了，除了你，谁是我可 以依靠的地方？ 母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯
6、涸时，除了你，谁是为我送来 滋润的源泉？ 母亲啊,你是泥土，我是花草，当我在太阳下炙烤时，除了你，谁还 能滋润我干涸的心灵？ 母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我 在无遮拦大海中的依靠？ 八、八、感恩母爱感恩母爱: : 图片加感恩的语言，理解母亲的辛苦，懂得感恩母亲。图片加感恩的语言，理解母亲的辛苦，懂得感恩母亲。 九、诉：九、诉：同学们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一 捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；让我们回顾生活的点滴，诉说对母 亲的爱 十、寄语十、寄语 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是 一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，
7、源远而流长。人 类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在游子吟 中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳 光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我 们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请 用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 十一、作业作业 1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。 2、 课外阅读飞鸟集新月集繁星春水 等诗集。 3、选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱表达出来或者 付诸行动。（卡片，短信，一首诗或者用你们的行动） 板书设计：板书设计： 荷叶荷叶母亲母亲 冰心冰心 荷叶母亲 借物喻人 红莲儿女
