第二单元-阅读-8《世说新语》二则-陈太丘与友期行-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：d0150).zip(配套课件编号：d0160).doc

1、世说新语妙趣多 教学目标教学目标: : 1.激发学生阅读文言的兴趣,引导学生体验阅读的快乐。 2.了解选文内涵，欣赏文中人物的品质和孩童的聪慧机智 教学重点难点：教学重点难点： 1.掌握学习文言文的方法、积累文言词语。 2.深入理解文章内涵，了解世说新语背后的名士文化风度。 教学过程：教学过程： 一、过渡：一、过渡： 同学们，前几天我们通过阅读课文欣赏了才女谢道韫对纷纷扬扬的白雪所做的精妙比 喻，又领略了机智少年陈元方知书达礼、据理反驳的风采， 感受到诚实守信的重要性， 从而铭记“以信做人，以礼待人”。 世说新语，一直以来都为文人墨客所喜爱。人们常说，魏晋风度，流光溢彩，王 谢家事，千古美谈。

2、鲁迅先生称它为“名士底教科书”，当代教育家哲学家冯友兰先生也 赞誉它是“中国的风流宝鉴”。今天我们再通过这两篇课文，进一步走进世说新语。 看看这本书里到底蕴含着什么玄机，让人们如此着迷？ 二、品读人物：二、品读人物： 我们先从咏雪说起。这篇课文写了几个人物？（谢安、胡儿和谢道韫） （一）谢安：（一）谢安： A、好家长。在咏雪这篇小短文里，你看到了一个怎样的谢安？（生阐述）我们放 假时候，和父母一起在家，一般下雪天或者下雨天，都会做些什么？而他却在繁忙的公务 之余，和孩子们讲论文义。营造了家庭中良好的学习氛围。他真是一个好家长（和善、会 教育孩子） 但是他夫人对他却不满意，请看下面则小故事： 言

3、传身教 的确啊！我们常说“身教胜于言教” ，他经常组织孩子们在一起谈论交流，他对孩子们 的教育都蕴含在潜移默化的行动里，这就是最好的教育！我们的课文咏雪还有下面这 则短文，就证明了这一点。我们来一起读一下。投影：芝兰玉树翻译 芝兰玉树的含义： 比喻具有美好的才德的人。 希望儿女好，是父母们共同的愿望。平时我们的父母也会有这方面的教育，他们多数 是怎么说的？（生阐述） 对比一下，你又看到了一个怎样的谢安？教育有方，会循循善诱。 他没有严厉的说教，而是把对孩子们的教育蕴含在这启发引导中。孩子们通过叔侄精 彩的对话，自然也就理解了家长对自己殷切的期望！而谢玄这个肥水之战的具体指挥者的 才华也给我们留

4、下深刻的印象。他的“芝兰玉树”这一精妙的比喻沿用至今。谢玄就是谢 道韫的弟弟。 除了谢玄，谢家还有好几个后辈，在中国文学史上都是相当有名的。 谢安有个孙子叫谢混，字叔源，他不仅是诗人，而且还是文学家、文学评论家。和我 们南京有关的一个成语叫“乌衣之游” ，就是和他有关。谢混性格严肃高尚，不喜欢交朋接 友，只与族侄谢灵运、谢瞻、谢晦、谢曜以言辞文辞欣赏聚会，在乌衣巷游玩，传为佳话。 1.谢混是山水诗先驱者，在中国古代文学史上占有一席地位，开创了玄言诗向山水诗 转移的先河，是山水诗鼻祖谢灵运的引路人、最可尊敬的族叔之一。清华大学的名字清华 园里的园中之园康熙皇帝御笔的“水木清华”就是从谢混的游西池

5、4.“景仄鸣禽集， 水木湛清华”中得来的。你知道这句诗歌的意思吗？ （描绘的是傍晚时候，鸟飞到树林中唱歌，水很清，湛蓝湛蓝的，旁边的树木的倒影 映到水中。） 我想我们在座的同学，将来有一天，一定会有不止一个走进清华大学的校门，到那时 候再去领悟这份独特的美，相信会别有一番滋味的。 2.还有刚才提到的谢灵运，是谢玄的孙子，他开创了山水诗，我们背的李白七言古诗 梦游天姥吟留别中的谢公，指的就是让李白所敬仰的晋代山水诗人谢灵运。 大家还记 得吗？齐背“谢公宿处 天鸡。” 3.另外比较有名的谢家后代， 是谢灵运的族侄谢脁。 历史上称他们叔侄二人为大小谢。 谢朓则把讲究平仄四声的永明声律运用于诗歌创作中

6、。因此他的诗音调和谐，读起来琅琅 上口，铿锵悦耳。 谢眺是永明诗人的代表，在当世就享有盛名。 萧衍说： 三日不读谢 （眺） 诗， 便觉口臭。 ” 杜甫说“谢眺每诗篇堪诵” （ 寄岑嘉州 ） ， 李白更是经常提起谢眺 许多诗中都有体现。可见李白对于谢眺的崇拜，人们说李白“一生 低首谢宣城”。谢眺诗歌不仅影响了唐代诗人，而且影响了一代诗风，后人普遍认为唐人 “多法宣城（谢眺）”。 一个家庭出了这么多名人，我想，和谢安的启发引导、言传身教一定是密不可分的。 B、好领导：李白在文学创作上欣赏崇拜大小谢。但我们知道李白在政治上可是一个不 肯“摧眉折腰事权贵”之人，他敢让高力士为他脱靴就可以证明这点。可他

7、对曾身为 权贵的谢安却佩服得五体投地，有诗为证：投影 永王东巡歌十一首 而这里所说的“但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙”的典故在世说新语雅量中 就有记载，你知道哪件事与此有关吗？ 选文四：谢公与人围棋， 这里所说的“小儿辈大破贼” ，就是指公元 383 年，以少胜多的著名战役淝水之战。 在这场战争中，东晋 8 万士卒一举打败了前秦 80 多万大军，不仅使国家转危为安，而且留 下了“八公山上，草木皆兵”的历史佳话。这场战役的指挥家便是东晋宰相谢安，前线的 统帅就是他的侄子谢玄。 李白为什么要写这件事呢？李白一直是不太得志，此时正赶上唐玄宗派永王东巡。此 时的李白应邀入永王璘幕府，他对这次的机遇很重

8、视，比为“东山再起”写了 11 首诗歌。 他乐观地认为自己多年来愿做辅弼大臣的愿望终于可以实现了。李白此时就是以谢安自居， 希望得到重用。只要能够有机会，他就会像谢安那样，“运筹于帷幄之中，决胜于千里之 外”，在挥手谈笑之间，将安史叛军一举平定，使天下太平。当然，他想错了。再看谢安， 这么大的喜讯，他竟然还那么地镇静！可见他度量宽宏，真的是雅量啊！还有一个故事也 能体现谢安的气度，大家看材料： 选文 5：谢太傅盘桓东山时 正是有了这样的才华和气度，谢安才能够做到从隐士到宰相的角色转变。 世说新语 赏誉77 里，就提到了王右军，也就是王羲之和刘尹商量推荐谢安出山的事情。 “故当共推 安石” 请同

9、学总结一下谢安的形象。通过这几个小故事，我们看到了一个良好的教育者的形 象，也欣赏了谢安的名士风度，退可隐居东山，常伴清歌；进可位极人臣，运筹帷幄。对 天下大事的洞彻和清明，体会了他洒脱放达的外表下，包裹的一颗经国济世的心。他的一 生堪称完美，精通诗琴画，行书仅次书圣。 （二）陈太丘：（二）陈太丘： 说完了谢家，我们再来看陈太丘与友期中有那几个人物？ 前面我们已经分析了元方和客人，下面来说说文中一语带过的陈太丘。 我为大家选择了几则故事，想请同学们用我们刚才分析谢安的方法来分析一下陈寔这 个人。我们分小组来进行讨论：3 分钟 第一组：分析选文六、七。第二组：八九十第三组和第四组：十一十二 他虽

10、然在此没有正面出场，但我们却可以从他的行为里发现些什么。 （生回答，答不出师可以举例启发。爸爸和好友约好了，“今天中午约好了去爬紫金 山啊！”等到约定时间，朋友没来，爸爸自己就先走了。而且据考证，来者还是爸爸的 上司。从中你看出了什么？ ）看到一个人的个性，率性而为。有骨气，有胆量！从元方的 表现也可以看出，他是一个很会教育孩子的人。 1.第一组交流： 读了这个故事，我们不仅对元方、季方兄弟的聪明印象深刻，更值得注意的是陈太丘 对孩子们的态度。你们发现了吗？（首先是让孩子们做家务，绝不娇生惯养；其次，孩子 煮饭却熬成了粥，按理是要被批评的，但听到孩子们居然对他和客人的谈话感兴趣，而且 能够完整

11、的复述出来，便发自内心里高兴。） 说到干家务，还有一个很好的例子： 在这个故事里，我们看到了身为官吏的他，不摆阔炫富，不搞排场，不慕虚荣；更看 到了他教子有方，儿子们驾车的驾车，殿后的殿后，不让他们有任何优越感，这对孩子们 来说是最好的教育啊！ 现在社会上很多父母对孩子采取的是“富养”的态度，不管家里条件如何，都要竭力 满足孩子的愿望。结果孩子长大后，不知体谅父母，不知为家庭分忧。曾经听过一个引起 人们的强烈反响的报道，北大毕业的研究生，做了某地公务员的廖某，居然殴打辱骂来为 他看孩子的父母，这就是宠溺的结果啊！ 我想，他的这种行为和我们的教育方式是密切相 关的。孔子曾说： “爱之，能勿劳乎？

12、”爱一个人，能不叫他劳苦吗？说的正是这个意思。 孟子的“故天将大任于是人也”说的也是这个道理。 2.第二组交流：这样的父亲，在孩子们的眼里是怎样的呢？你能不能用简洁的语言概 括一下。 选文八（ 世说新语德行7）客有问陈季方 选文九（ 世说新语政事3）陈元方年十一时，候袁公。 季方巧用比喻，把父亲比做泰山，把自己比作泰山上的一棵桂树。父亲在我眼里高不 可攀，深不可测，他不知道父亲的功德，不是因为父亲没有功德，而是“不识庐山真面目， 只缘身在此山中”！多么巧妙生动啊！而十一岁的元方则巧妙的运用了类比的方式委婉的 回答了袁公的问话。真的是“难兄难弟”啊！ 大家都应该很熟悉“难兄难弟”这个成语吧？这与

13、陈太丘有关。请看： 选文十： 太丘曰： “元方难为兄，季方难为弟。 ” （ 世说新语德行第 8 条） 这个故事很有意思，说两个小孩子比爸爸， 把爸爸拿来 PK,看谁爸爸厉害，争执不下， 就请爷爷做裁判。爷爷也很为难，手心手背都是肉啊！所以只好说“兄长难为兄，弟弟难 为弟弟。”是说，他俩都好，难分伯仲。这就是“难兄难弟”这个典故的由来。这个成语 “难”最早的读音应该是“第二声”我们现在也常把共过患难的人称之为难兄难弟。或者 说两个人都坏的时候也用。这里的爷爷呢，就是我们这篇文章里的陈寔，陈太丘。 俗话说：有其父必有其子。在他的影响下，他们家祖孙三代都有美名。刚才那个故事 里说到的孙子陈群，元方的

14、儿子，后来做了曹操的吏部尚书，九品中正制就是他提出来的。 3.第三组和第四组交流 11.12：你看到了一个怎样的陈寔？曾任太丘的行政长官，所 以称为陈太丘。 太苛刻了！真是小题大做？撒个谎，何至于死罪啊？！ 尤其是第二个故事。杀人案和弃子案，比一下似乎前者更紧迫些。 乍一看，我们觉得 真的很奇怪，但是仔细一想，的确如此：因为财主被杀，还有为富不仁、遭人仇恨的可能。 可是，一个刚出生的婴儿竟被父母遗弃、性命不保。俗话说“虎毒不食子”，这种行为可 以说是禽兽不如！贼寇害人是常理，而母子相残，违背天理啊！（阮籍也曾说过类似的话， 比如在他任司马昭的从事中郎时，有一次，司法部门的官吏通报有一起儿子杀母

15、的案件， 阮籍竟然说： “嘻！杀父还可说得过去，怎么可以杀母呢！ ”当时是在司马昭的府上，与坐 者都怪其失言。司马昭也不以为然，问他： “杀父，天下之极恶，你竟然以为可以吗？”阮 籍说： “禽兽只知有母而不知有父，杀父，等同于禽兽；杀母，禽兽不如！ ”大家一听，无 不心悦诚服。 ） 从这两个故事里，我们可以看出陈太丘并不是为官苛刻，只是他嫉恶如仇，尤其是不 能容忍的就是为子不孝，为“父母”不仁这样败坏儒家伦理的行为。其实他是一个很善良 宽容的人，谁知道 “梁上君子”这一著名的典故？ 有一天晚上，有一小偷溜到陈寔家里，躲藏在屋梁上面，想趁机偷窃。陈寔知道 屋梁上面有人，并未喊人捉拿他，而是把子孙

16、们叫到面前训示：“今后每个人都应该 要努力上进，勿走上邪路，做“梁上君子。作坏事的人并不是生来就坏，只是平常 不学好，慢慢养成了坏习惯。本来也可以是正人君子的却变成了小人，不要学梁上君 子的行为！”小偷感惭交并，下地叩头请罪。陈寔勉励他改恶向善，并赠丝绢布匹于 屋梁上的盗贼，后人常以“陈寔遗盗”比喻义行善举，“梁上君子”也成了小偷的代 名词、雅号。 从这些故事里，一个教子有方、宽容大度、乐于助人、嫉恶如仇、品德高尚的陈太丘 就展现在我们面前了。 三、小结：三、小结： 同学们，这些故事有意思吗？其实在世说新语里有很多这样有意思的小故事，我 们可以去深入的探究。今天，我们读了关于谢安和陈太丘的几则

17、小故事，只是给大家打开 了一扇窗，这部作品中，值得我们品味的人物还有很多。比如刚才我们提到的阮籍，还有 我们前面课上提到的嵇康，还有王羲之、王导、王敦等等都值得咀嚼品味。 除此之外，作品中很多有趣的典故，比如投影雪夜访戴、管仲割席、期期艾艾、流芳 百世遗臭万年 剪发待宾刘伶病酒小时了了， 大未必佳；举目见日， 不见长安； 覆巢之下， 安有完卵 还有魏晋时期的奇风异俗也非常值得去品味：服药之风、饮酒之风、清谈之风、隐逸 之风，还有男子的美容之风 （材料三对服药之风、美容之风都有体现）在夙慧中， 我们可以看到少年的智慧；在贤媛里我们可以领略女子的贤德；在德行雅量 言语等篇章中，我们可以欣赏到名士的风采！可以欣赏到智慧的言语、独立的人格； 品味自由的心灵，美丽的人生！或许还可以窥探到某种“人的本质”，我想这也许就是文 人墨客之所以对世说新语如此钟爱的原因吧。 大家表现的真不错，个个象刚才所说的芝兰玉树般。 ， 四、作业：四、作业： 分小组选取其中感兴趣的点，做一次深入的阅读。把你们的阅读感受写下来，下周阅 读课上，我们作交流。相信凭借你们的才能和努力，一定能够读出更多的深意，从而让我 们的人生充满诗意，充满智慧。