1、天上的街市教学设计天上的街市教学设计 教学目标教学目标： 学习联想和想象的艺术手法； 理解诗歌感情； 训练语言鉴赏的能力和朗读的能力。 教学难点：教学难点：掌握并区别联想和想象的艺术手法。 教学重点：教学重点：把握诗歌情感并通过朗读体会情感。 教学方法：教学方法：朗读法（以读悟情、以读促学） ，合作探究法。 教学过程：教学过程： 一、一读诗歌，整体感知，感受音韵美。 学生活动：1、探究押韵的特点。2、齐读。 二、二读诗歌，理清思路，读出思路美。 梳理思路后，突破难点：联想和想象。 学生活动：作联想和想象的即兴训练。 三、三读诗歌，鉴赏语言，读出语言美。 此环节意在提高学生能力点：鉴赏语言的能力
2、。 学生活动：小组交流讨论用“调一调” 、 “换一换”的方法，对诗中的一些词使用的妙处 进行品鉴。 四、四读诗歌，感悟诗情，读出情感美。 此环节意在落实本课重点：把握诗歌情感并通过朗读体会情感。 体会情感切入点：牛郎织女的命运在传说中和在本诗中的不同，以及写作背景。 学生活动： 交流牛郎织女的命运传说中和本诗中有何不同。 朗读背景和本诗， 感悟诗情。 五、美读诗歌，读出停连，读出重音，读出音韵美，读出轻柔、舒缓的语气、读出仿佛飘入 仙界 沉醉其中的感觉。 学生活动：小组交流怎么读。展示：小组共读、个人单读、全班齐读。 六、拓展阅读，以点带面，由诗到集。 学生活动：齐读郭沫若另一本诗集女神里的一首晨安 ， 。感受晨安与天 上的街市风格的不同，进而结合写作背景理解诗集女神和星空风格的不同，并自 然结课。 作业布置：作业布置：1、课外阅读郭沫若诗集女神 星空里的其他诗作。 2、选择一个天体（太阳、月亮、星星） ，发挥想象和联想，创作一首小诗。
