1、教学目的 1理解课文，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。 （重点） 2理解审慎对待传言的道理，并进行现代审视。 （难点） 教学课时：1 课时 教学方法：朗读法、合作交流法、质疑思辨法 教学内容与步骤 一、情景激趣 学生活动：学生以课本为主要内容编写新闻，播报新闻引入课文。 （老师屏显课题和作者） 二、读课文，理解文意。 （一）看谁读得好 要求：读准字音，读准节奏，读的流畅，读出感情 （二）看谁说得对， 小组讨论，疏通文意。请 1-2 个学生疏解字词和文意。 得：丁氏- 得到、节省 传言人- 挖出、挖到结论： 失之毫厘差之千里 人：丁氏- 劳动力 传言人- 大活人 三、 质疑思辨，讲讲道理-
2、谁之责？ 学生自由辩论，老师归纳 老丁：说话表达不够准确清楚，产生歧义 近邻：对听到的话不采取审慎的态度，不能慎行 国人：轻信流言，以讹传讹，造成视听混淆，偏听偏信 宋君：重视调查研究，弄清事实真相，要调查才有发言权 四、从这个故事中，你明白了什么道理 道理：1.说话要防止歧义。 2.不要传播流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。 3.对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。 五、拓展延伸，视说新语 播放视频：大妈“讹”老外。 怎么啦？学生针对视频谈看法。 六、谈一谈，现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？（学生讨论） 在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。 不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。 七、作业布置 1.整理课文重点词语 2.试写一则寓言 板书设计：.说话要防止歧义 不要传播流言蜚语 对待传闻应取审慎、去伪存真
