1、1 蚊子和狮子教学设计 一、教学目标一、教学目标 1掌握生字词的音、形、义； 2朗读课文，分析寓言故事，体会寓意； 3分析故事情节，尝试编写寓言。 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 1理解寓言，体会寓意 2尝试编写寓言 三、教学过程三、教学过程 (一)、检查预习 1.给下列加横线的字注音并解释词语。 较量（） ： 喇叭（） ： 凯歌（） ： 粘住（） ： 叹息（） ： 消灭（） ： 2.填空。 （1） 蚊子和狮子选自_ ，作者相传是公元前六世纪的希腊寓言作 家_。 （2）寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的_作主人公， 揭示某种深刻的道理。 (二)、作者简介 伊索为公元前六世纪古希腊人
2、，善于讲动物故事，他与克雷洛夫、拉封丹和莱 辛并称“世界四大寓言家” 。现存的伊索寓言 ，是古希腊、古罗马时代流传下 来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下，其语言形式短小精悍，比喻恰当，形 象生动，是一部世界上最早的寓言故事集。 (三)、朗读寓言，分析情节 1朗读课文，概括情节 蚊子打败狮子蚊子被蜘蛛吃掉。 2精读课文，完成问题。 （小组合作） （1）作者用了哪些动词来表现蚊子与狮子战斗的情景？“不料”一词写出了什 么？表达了什么？ （2）蚊子临死前是否有所醒悟？是通过那个词语表现出来的？它的悲剧说明了 什么？ (3)一个取得如此大胜利的蚊子却被蜘蛛吃掉，由此我们又可以得到什么启发？ 3.速读
3、课文，归纳主题 蚊子和狮子通过蚊子战胜强大的狮子却最终又被蜘蛛吃掉 的故事，讽刺了 那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 (四)、拓展延伸 （1）当蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。 （面 对得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能会说：“-”） （2）蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小 2 小的蜘蛛消灭了。 （听到蚊子临死前的叹息，蜘蛛可能又会说：“-”） (五)、布置作业 自编寓言故事，注意情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。 参考题目： 嘴和眼的对话告诉人们不要自以为是 树和斧子不能帮助对自己造成威胁的对象，那怕是一个小小的帮助 板书设计板书设计: 蚊子战胜了狮子：胜利者 蚊子和狮子骄兵必败 蚊子被蜘蛛吃掉：失败者
