1、教学目标教学目标 1、诵读课文，积累课下注释，理解文意。 2、根据杞国人忧虑内容，归纳庸人自扰的寓意。 3、与时俱进，培养忧患意识，并根据主题新编寓言。 教学教学重点重点 1、诵读课文，积累课下注释，理解文意。 2、根据杞国人忧虑内容，归纳庸人自扰的寓意。 教学难点教学难点 与时俱进，培养忧患意识，并根据主题新编寓言。 教学时间教学时间 1 课时 教学过程教学过程 一、一、导入导入： 两小儿辩日还记得吗？它是一篇寓言，选自什么呢？它的寓意是什么呢？今天，我 们再来学习列子天瑞 中的一篇文章杞人忧天 。 二、明确目标二、明确目标 1、诵读课文，积累课下注释，理解文意。 2、根据杞国人忧虑内容，归
2、纳庸人自扰的寓意。 3、与时俱进，培养忧患意识，并根据主题新编寓言。 三、三、读读记记读读记记 1、自由读。、自由读。 2、反馈字音、反馈字音 杞 国（q）身亡 所寄（w） 星宿 （xi）亡 处亡 气亡 处亡 块（w） 中 伤（zhn）充塞 四虚（s） 躇 步跐蹈 （ch cdo）舍 然大喜（sh） 3、抽读。 4、齐读。 四、四、读读译译读读译译 （一）翻译方法：直译为主，意译为辅 1、杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 3、若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 4、日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 5、若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 6、其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （二）翻译全文。 五、五、读读说说读读说说 1、杞人的“忧”体现在文中哪些地方？有什么共同点？ 2、 “忧彼之所忧者”是怎样“晓之”的？ 3、感情读文。 六、六、读读悟悟读读悟悟 本则寓言的寓意是什么？ 讽刺那种害怕不可能发生的灾祸，徒然自扰的庸人。 七、七、读读悟悟读读悟悟 结合科学认识及我们的生活，你觉得杞人的“忧”有一定道理吗？为什么? 忧患意识忧患意识 八、读读写写八、读读写写 假如杞人和晓之者穿越到现代社会，看到雾霾严重、溪水恶臭、土壤污染等环境恶化的 现象，会有怎样的对话呢？请根据“忧患意识”这一新的主题，续写寓言故事。
